遼寧教師招聘之學記

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:26 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

凡是對教育史稍有了解的人想必都聽說過《學記》的大名，這本世界上最早的的教育論著，由于它這響當當?shù)拿栆簿妥匀怀蔀榱嗽蹅?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師招聘考試中的?？土?。當然，《學記》中短短一千多字，句句蘊含了對教育的真知灼見，今天就帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略《學記》中的教育智慧。

1、“建國君民，教學為先”，“化民為俗，其必由學”

譯文：古代的君王，建立國家，統(tǒng)治人民，首先要設(shè)學施教。君子想要教化百姓，并形成好的風俗，就一定要重視設(shè)學施教啊!

思想：教育的社會發(fā)展功能;社會本位論

2、“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

譯文：所以說教師對人施教，就是啟發(fā)誘導。(對學生)誘導而不牽拉，勸勉而不壓制，指導學習的門徑，而不把答案直接告訴學生。

思想：啟發(fā)誘導

3、“幼者聽而弗問，學不躐等也”

譯文：年少的學生要注意聽，而不要插問，因為學習應循序漸進，不能越級。

“雜施而不孫，則壞亂而不修”

譯文：施教者不按不按教學內(nèi)容的一定順序傳授知識，打亂了條理，就不可收拾。

“不陵節(jié)而施之謂孫”

譯文：不超越受教育者的才能和年齡特征而進行教育，叫做合乎順序。

思想：教學要循序漸進

4、“當其可之謂時……時過然后學，則勤苦而難成”

譯文：在適當?shù)臅r機進行教育，叫做及時……放過了學習時機，事后補救，盡管勤苦努力，也較難成功。

思想：要及時施教，抓住關(guān)鍵期

5、“獨學而無友，則孤陋而寡聞”

譯文：自己一個人瞑思苦想，不與友人討論，就會形成學識淺薄，見聞不廣。

思想：學習要多交流、多討論、多分享;教學方法—討論法。

6、“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。”

譯文：學生在學習上有四種過失，是施教的人必須要了解的：人們學習失敗的原因，有人是失于貪多務(wù)得，有人是失于學習過于偏狹，有的人失于見異思遷不求甚解，有的人失于學習上不能持久，淺嘗輒止。這四點，是由于學生的不同心理和才智所引起的。教師懂得受教育者的不同心理特點，才能幫助學生克服缺點。教育的作用，就是使受教育者能發(fā)揮其優(yōu)點并克服其缺點。

思想：作為教師要引導學生長善救失、揚長避短，依靠積極因素、克服消極因素;同時針對學生的不同特點因材施教。

7、“禁于未發(fā)之謂豫”

譯文：在學生的錯誤沒有發(fā)生時就加以防止，叫做預防。

思想：及時預防，未雨綢繆

8、“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學”

譯文：大學的教育活動，按時令進行，各有正式課業(yè)，休息的時候，也有課外作業(yè)。

思想：學習要課內(nèi)外相結(jié)合

9、“力不能問，然后語之，語之而不知，雖舍之可也。”

譯文：如果學生提不出問題，就要引導啟發(fā)他們;告訴了他以后，仍不能理解，可以暫時放在一邊不管了。

思想：量力性、可接受性原則

10、“今之教者，呻其占畢，多其訊言，及于數(shù)進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也佛”

譯文：今天的教師，單靠朗誦課文，大量灌輸，一味趕進度，而不顧學生的接受能力，致使他們不能安下心來求學。教人不能因材施教，不能使學生的才能得到充分的發(fā)展。