內(nèi)蒙古教師招聘備考之學前心理學：雙生子爬梯實驗

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-07 15:02 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

雙生子爬梯實驗

現(xiàn)在很多教育機構打出了“早教”的概念，一些經(jīng)濟條件較好的家庭會在孩子只有幾個月大的時候就送到早教機構接受訓練。那么讓孩子過早接觸一些教育是否有必要呢?

美國心理學家格塞爾曾經(jīng)做過一個著名的實驗：讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個為實驗對象(代號為T)在他出生后的第46周(11個半月)開始練習，每天練習10分鐘。另外一個(代號為C)在他出生后的第53周(13個月多)開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周的時候，T練了8周，C只練了2周。

這兩個小兄弟哪個爬樓梯的水平高一些呢?大多數(shù)人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T好，C在10秒鐘內(nèi)爬上那特制的五級樓梯的最高層，T則需要20秒鐘才能完成。格塞爾分析說，其實46周就開始練習爬樓梯，為時尚早，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果;53周開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。

生理成熟使心理活動的出現(xiàn)或發(fā)展處于準備狀態(tài)，格賽爾的雙生子爬梯實驗驗證學習或教育的前提是生理成熟所提供的準備狀態(tài)。