教師招聘結(jié)構(gòu)化面試：活動(dòng)組織類題目如何作答

http://m.cqmzn.com 2021-12-08 08:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)是體現(xiàn)考生的語言表達(dá)能力、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力和綜合分析能力等多方面能力的重要環(huán)節(jié)，不容忽視。在結(jié)構(gòu)化考試過程中，題型大體上可以分為兩大類，一類是認(rèn)知類，另一類是實(shí)踐類。實(shí)踐類中的活動(dòng)組織類題目，主要是以幼兒園中的實(shí)際問題作為切入，貼合生活實(shí)際情況，問題往往在于“做法”上，即是“如何開展”“如何組織”“怎么做”等，因而對(duì)于這類題目，考生可以抓住題干關(guān)鍵詞，快速定位后再進(jìn)一步分析。

考生在進(jìn)行作答時(shí)，思考時(shí)間不宜過長，在10秒內(nèi)最好，因?yàn)樗伎紩r(shí)間過長會(huì)影響整個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控，進(jìn)而在回答的時(shí)候由于時(shí)間緊迫而內(nèi)容簡短，自然得分也會(huì)有所影響。

在聽到考官念完結(jié)構(gòu)化題目時(shí)，10秒的思考時(shí)間我們思考什么呢?

首先，需要快速明確該問題的定位，接著根據(jù)已定位的問題在頭腦中梳理答題的框架，也就是我們常說的答題思路，最后將頭腦中的答題進(jìn)行條理化地輸出。

【考題回顧】園長讓你組織一次“防火演練”活動(dòng)，你打算如何組織這次活動(dòng)?

在這道題目中，我們從問題的核心句入手，“你打算如何組織這次活動(dòng)”，“組織”二字是實(shí)踐性的一種做法，具有豐富的可操作性，也是我們整個(gè)題干的關(guān)鍵詞，故而可以快速定位為我們的實(shí)踐類題目。此時(shí)我們已在大方向上進(jìn)行了定位，為了使我們的回答更具有針對(duì)性，越為詳細(xì)的定位越有利于我們答案的完整性。根據(jù)關(guān)鍵詞的提示，該題目詳細(xì)定位為實(shí)踐類的活動(dòng)組織類。

第一步，題目定位我們已經(jīng)get了，那么緊接著就是進(jìn)行框架整理，但是框架形成的前提是有一定的思路作為支撐，那么就來到思路分析。對(duì)于活動(dòng)組織類的題目，我們的答題思路可以按以下步驟進(jìn)行：

【思路解析】

一、明確意義

每一場(chǎng)活動(dòng)的開展必然對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展產(chǎn)生著意義，同時(shí)也對(duì)我們的教師有一定的意義，甚至有的活動(dòng)的開展對(duì)家長、對(duì)幼兒園也具有重要意義。所以在明確活動(dòng)意義時(shí)，可以從不同主體的角度思考。

我們是遵循“以幼兒為主體”，因此我們首先要去思考的是幼兒從本次活動(dòng)中的所得所獲，這種所得所獲有時(shí)可能是認(rèn)知上的，有時(shí)也可能是行為、能力上的;而活動(dòng)的開展必然需要教師的組織管理，對(duì)教師的意義在于提高教師自身的能力，這種能力可以是教育教學(xué)上的，也可以是綜合組織能力，應(yīng)急應(yīng)變能力等;而往往在談到對(duì)家長的意義時(shí)，可以從幫助家長樹立一種正確的育兒觀念，從而形成正確的教養(yǎng)方式入手;最后，對(duì)幼兒園的意義上，結(jié)合活動(dòng)的實(shí)際情況，更多地體現(xiàn)幼兒園的辦園特色與促進(jìn)幼兒發(fā)展的正確理念。因此，在回答的時(shí)候需要考生思考活動(dòng)的目標(biāo)、或活動(dòng)的目的是什么，自然就突破了答題的第一步。

二、組織實(shí)施

既然是實(shí)踐類中的組織類的題目，考官更關(guān)注的是考生的具體做法和解決措施，此處提醒各位考生，在答題的內(nèi)容分配上，要注意重點(diǎn)凸顯。說到組織實(shí)施，換言之就是要如何去展開此項(xiàng)活動(dòng)，在回答活動(dòng)實(shí)施中，建議大家以時(shí)間或空間劃分為作答的參照，即是活動(dòng)開展前，活動(dòng)開展中和活動(dòng)結(jié)束后，按照時(shí)間或空間順序有序組織活動(dòng)，既能讓聽者清晰內(nèi)容，又能使答者有理有據(jù)。

如在活動(dòng)開展之前需要做好充足的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備既有時(shí)間的安排，又有人員和所需物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，而這些準(zhǔn)備都需要立足于活動(dòng)方案的制定;而在活動(dòng)的展開部分，需要考生結(jié)合實(shí)際活動(dòng)對(duì)流程的具體開展做介紹，首先做什么，其次做什么，進(jìn)行條理性的梳理;在活動(dòng)的結(jié)束部分，往往是開展活動(dòng)的總結(jié)、反思以及必要情況下的物資整理，以確?；顒?dòng)的完整性。

最后，和大家言外補(bǔ)充一句，在活動(dòng)組織類答題過程中我們需要注意自己的語言規(guī)范，邏輯清晰，分清題目中任務(wù)的緩急進(jìn)行處理，給予的策略切勿空泛，要具體詳細(xì)可操作，一言一句顯自信。

根據(jù)以上的分析，接下來是這道題的示范性作答：

【參考答案】

1.明確意義

開展“防火演練”活動(dòng)，有利于幼兒形成火災(zāi)防范意識(shí)，掌握正確的逃生方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，教師可以有組織地引導(dǎo)幼兒快速疏散，有助于提高教師抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。因此，我會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，組織好此次活動(dòng)。

2.組織實(shí)施

首先，做好前期準(zhǔn)備工作。一是制定演練方案，并建立演練指導(dǎo)小組，明確活動(dòng)開展的目的，組織全園教師學(xué)習(xí)演練流程，了解演練方案;二是準(zhǔn)備演練器材，并對(duì)防災(zāi)活動(dòng)小組進(jìn)行工作職責(zé)的明確劃分，指導(dǎo)逃離路線，確?；顒?dòng)的順利開展;三是各班老師提前做好幼兒的安全教育，講解演練過程中的注意事項(xiàng)與自我保護(hù)的方法，帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園內(nèi)安全通道、安全出口等。

其次，具體實(shí)施防火演練。一是教師在室內(nèi)正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，園內(nèi)保安制造火災(zāi)煙霧并拉響園內(nèi)警報(bào)，園長宣布防火演練啟動(dòng)，各班幼兒教師組織幼兒進(jìn)行有序撤離;二是幼兒園防災(zāi)活動(dòng)小組各司其職，及時(shí)撥打火警電話，等待火警救援，同時(shí)，快速利用各種防火器具進(jìn)行滅火，此過程中注意人身安全的防護(hù);三是各班教師引導(dǎo)幼兒至安全的空曠地帶進(jìn)行避災(zāi)后，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，維持秩序，并對(duì)幼兒的情緒進(jìn)行安撫，如幼兒人數(shù)不夠需及時(shí)告知園長，并由防災(zāi)活動(dòng)小組的人員進(jìn)行搜救;四是當(dāng)火勢(shì)被順利撲滅后，將幼兒送至安全地帶，并對(duì)幼兒進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，關(guān)注幼兒情緒，以免幼兒情緒波動(dòng)過大而造成不必要的問題。

最后，對(duì)演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。演練結(jié)束后由園長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并對(duì)此活動(dòng)的注意事項(xiàng)、演練效果進(jìn)行提出相應(yīng)的建議。

以上是考生對(duì)此題目的全部作答，感謝考官聆聽!