2021海南教師招聘模擬試題：《學(xué)習(xí)遷移》模擬練習(xí)題

http://hainan.hteacher.net 2021-12-08 15:50 海南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是( )。

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟

1.【答案】A。解析：本題考查遷移理論知識(shí)點(diǎn)。賈德認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。所以賈德的遷移理論稱為“概括說”或“類化說”。故本題選 A。B項(xiàng)桑代克、伍德沃斯提出相同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的遷移。C項(xiàng)沃爾夫提出形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)，它主張遷移要經(jīng)歷一個(gè)形式訓(xùn)練過程才能產(chǎn)生。它把訓(xùn)練和改進(jìn)“心智”的各種官能作為教學(xué)的重要目標(biāo)。D項(xiàng)苛勒的關(guān)系轉(zhuǎn)化說認(rèn)為，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊襁w移取決于對(duì)情境中各種關(guān)系的理解或頓悟。綜上所述本題選A。

2.“舉一反三”“聞一知十”“觸類旁通”屬于( )。

A.重組遷移 B.一般遷移 C.同化性遷移 D.自遷移

2.【答案】C。解析：同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。“舉一反三”“聞一知十”“觸類旁通”都屬于同化性遷移。重組遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。一般遷移是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、策略和態(tài)度的具體應(yīng)用。自遷移是指原有經(jīng)驗(yàn)在相同情境中的重復(fù)。

3.劉剛同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音后影響到學(xué)習(xí)英文字母，經(jīng)常將英文字母的“B”讀成之前學(xué)習(xí)的漢語拼音的“B”的發(fā)音，其中發(fā)生的遷移是( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

3.【答案】C。解析：本題考查遷移的分類。根據(jù)遷移發(fā)生的方向來劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用，稱為正遷移。兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，稱為負(fù)遷移。題干中“劉剛同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音后影響到學(xué)習(xí)英文字母”屬于順向負(fù)遷移。故本題選擇C。

4.小明學(xué)習(xí)教學(xué)非常認(rèn)真，無論是審題還是計(jì)算，都能精益求精，毫不馬虎，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度也將影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這是一種( )。

A.具體遷移 B.一般遷移 C.垂直遷移 D.負(fù)遷移

4.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移。根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即將原理、策略和態(tài)度具體應(yīng)用。具體遷移，也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)。題干中強(qiáng)調(diào)小明將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度遷移到其他學(xué)習(xí)中去，屬于一般遷移。因此本題選B。

5.有英語基礎(chǔ)的人與其他人相比更容易學(xué)德語的現(xiàn)象屬于( )。

A.定勢(shì) B.正遷移 C.記憶 D.負(fù)遷移

5.【答案】B。解析：定勢(shì)，指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用。負(fù)遷移是指兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過程。題干體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)德語產(chǎn)生了積極影響，故選B。

二、多選題

影響學(xué)習(xí)遷移的因素主要包括( )。

A.相似性 B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C.對(duì)學(xué)習(xí)材料的概括水平 D.心向與定勢(shì)

【答案】ABCD。解析：從選項(xiàng)看來，此題考查學(xué)習(xí)遷移的主要因素。A選項(xiàng)兩種學(xué)習(xí)材料或?qū)ο笤诳陀^上具有某些相似性是實(shí)現(xiàn)遷移的必要條件。B選項(xiàng)原有的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。C選項(xiàng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的概括水平是影響遷移效果的主要因素，對(duì)遷移起至關(guān)重要的作用。D選項(xiàng)心向是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，具有利用已有知識(shí)去學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)比沒有這種準(zhǔn)備狀態(tài)更有利于已有知識(shí)對(duì)新的學(xué)習(xí)的遷移。故本題全選。

三、判斷題

從遷移的觀點(diǎn)來看“溫故而知新”屬于順向正遷移。( )

A.正確 B.錯(cuò)誤

【答案】A。解析：順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響作用。題干中“溫故而知新”即溫習(xí)舊知識(shí)，可以從中獲得新知識(shí)。是取得了促進(jìn)作用，是正遷移;是舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)的促進(jìn)，所以是之前的知識(shí)對(duì)后來的知識(shí)的影響，是順向遷移。故題干說法正確。