重慶教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)筆試模擬題

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-09 10:29 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【單選題】在教育目的的問題上，教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的( )。

A.社會(huì)本位論思想 B.個(gè)人本位論思想 C.辯證統(tǒng)一論思想 D.教育無目的論思想

【答案】B。解析：本題考查的是有關(guān)教育目的的理論。個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿培爾、裴斯泰洛齊等。故B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A，社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員;認(rèn)為教育是國(guó)家的事業(yè)，評(píng)價(jià)教育要看其對(duì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。代表人物有赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。與題干不符，排除。

選項(xiàng)C，辯證統(tǒng)一論的代表人物是馬克思。主張教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的要考慮人的身心發(fā)展的各個(gè)要素;給予個(gè)體自由充分的發(fā)展，并予以高度重視;但不是抽象地脫離社會(huì)和歷史來談人的發(fā)展，而是把個(gè)體的發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi)，放在各種社會(huì)關(guān)系中去考察，因而把兩者辯證地統(tǒng)一起來。與題干不符，排除。

選項(xiàng)D，教育無目的論的代表人物是杜威。杜威否定教育的一般的、抽象的目的，強(qiáng)調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動(dòng)的具體目的，并非主張教育完全無目的。與題干不符，排除。

綜上所述，選項(xiàng)ACD均與題意不符合，故本題選B。

2.【單選題】下列人物與著作不屬于教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的是( )。

A.桑代克——《教育心理學(xué)》 B.廖世承——《教育心理學(xué)》

C.烏申斯基——《人是教育的對(duì)象》 D.房東岳——《教育實(shí)用心理學(xué)》

【答案】B。解析：本題考查的是教育心理學(xué)的發(fā)展過程。教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期是20世紀(jì)20年代以前，發(fā)展時(shí)期是20世紀(jì)20年代到50年代。1924年廖世承編寫了我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書——《教育心理學(xué)》，屬于教育心理學(xué)發(fā)展時(shí)期的著作。因此，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，符合題意。

選項(xiàng)A，桑代克被譽(yù)為教育心理學(xué)之父，1903年他編寫的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著西方教育心理學(xué)獨(dú)立學(xué)科體系的確立。1903年屬于教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，與題干不符，排除。

選項(xiàng)C，烏申斯基是俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人，1868年他編寫的《人是教育的對(duì)象》這本著作被認(rèn)為“奠定了俄國(guó)教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ)”。1868年屬于教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，與題干不符，排除。

選項(xiàng)D，我國(guó)第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。1908年屬于教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，與題干不符，排除。

本題為選非題，選項(xiàng)ACD均與題意不符合，故正確答案為B。

3.【單選題】辨別漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)，其知覺類型是( )。

A.空間知覺 B.時(shí)間知覺 C.運(yùn)動(dòng)知覺 D.錯(cuò)覺

【答案】A。解析：本題考查知覺的類型。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。包括空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和錯(cuò)覺。

選項(xiàng)A，空間知覺指物體的空間特性在人腦中的反映，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。對(duì)漢字的偏旁部首結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)屬于空間知覺，故選項(xiàng)A正確。

選項(xiàng)B，時(shí)間知覺是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系(即事物運(yùn)動(dòng)的速度、延續(xù)性和順序性)的反映。在時(shí)間知覺中，聽、視、觸等感官都參加，并起不同的作用。與題干不符，排除。

選項(xiàng)C，運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的知覺，直接依賴于運(yùn)動(dòng)對(duì)象的速度。運(yùn)動(dòng)知覺分為真動(dòng)知覺和似動(dòng)知覺。與題干不符，排除。

選項(xiàng)D，錯(cuò)覺是指人在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種有固定傾向的歪曲知覺，是知覺的一種特殊情況。與題干不符，排除。

綜上所述，選項(xiàng)BCD均與題意不符合，故正確答案為A。

4.【單選題】教師方某經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蛘呓逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予( )。

A.行政處分或解聘 B.行政警告或拘留 C.行政強(qiáng)制或拘留 D.行政處罰或解聘

【答案】A。解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教師法》第八章第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(1)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(1)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”故選項(xiàng)A正確。

綜上所述，選項(xiàng)BCD均為干擾項(xiàng)，與題干不符，故本題選A。