重慶教師招聘考試模擬題二

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-09 10:52 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

本專題均為單項(xiàng)選擇題。

1.歷史課上學(xué)生先學(xué)習(xí)俄國(guó)1861年改革，后學(xué)習(xí)日本明治維新。這兩次改革具有很多的共同點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)完明治維新后促進(jìn)了對(duì)俄國(guó)改革的認(rèn)識(shí)，這屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

2.某同學(xué)擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)方面的球類和田徑，這屬于( )。

A.識(shí)記技能 B.心智技能 C.動(dòng)作技能 D.認(rèn)知技能

3.在家具這個(gè)概念家族中：桌椅屬于( )。

A.上位概念 B.中位概念 C.基本概念 D.下位概念

4.走迷宮時(shí)，小王從出口開始往前走，直至入口這屬于( )策略。

A.算法式 B.類比思維 C.逆向反推法 D.爬山法

5.三至六歲兒童注意的特點(diǎn)是( )。

A.無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)

B.有意注意逐漸發(fā)展

C.有意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意和無(wú)意注意均衡發(fā)展

D.有意注意還未開始發(fā)展

6.哥哥在幫媽媽拖地的時(shí)候不小心打翻了水桶地板上灑了許多水妹妹認(rèn)為哥哥這么做會(huì)給媽媽添麻煩了，妹妹的這種想法屬于皮亞杰的( )。

A.無(wú)律階段 B.他律階段 C.自律階段 D.功率階段

7.提出以高復(fù)雜度進(jìn)行教學(xué)的原則和以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的教育家是( )。

A.巴班斯基 B.贊可夫 C.布盧姆 D.凱洛夫

8.使用諧音法記憶圓周率這體現(xiàn)了精加工策略里的( )。

A.人為聯(lián)系策略 B.內(nèi)在聯(lián)系策略

C.生成策略 D.做筆記策略

9.怎樣創(chuàng)造性地執(zhí)行上次交給你的任務(wù)?依據(jù)心理學(xué)有關(guān)理念，該問題屬于( )。

A.界定良好問題 B.界定不良問題

C.歸納結(jié)構(gòu)問題 D.排列問題

10.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( )。

A.勤奮感對(duì)自卑感 B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.自我同一性對(duì)角色混亂 D.自主感對(duì)羞恥感

參考答案：

1.【答案】B。解析：先前所學(xué)的知識(shí)對(duì)之后所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生影響是順向遷移;后學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)先學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生的影響是逆向遷移。一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)另一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用叫做正遷移;一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)另一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了消極的阻礙作用叫做負(fù)遷移。題中描述的是之后的學(xué)習(xí)對(duì)之前學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響，所以是逆向正遷移。

2.【答案】C。解析：加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類，分為言語(yǔ)技能、認(rèn)知技能、動(dòng)作技能、態(tài)度和智慧技能。動(dòng)作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，如體操運(yùn)動(dòng)、寫字技能，它也是能力的一個(gè)組成部分。

3.【答案】D。解析：上位概念指概括程度高的概念，下位概念指概括程度比較低的概念。家具是尚未概念，桌椅屬于家具，是家具概念里的下位概念。

4.【答案】B。解析：?jiǎn)l(fā)式中的逆向反推法，是指從目標(biāo)開始，退回到未解決的最初的問題。題干表明是從出口開始倒推路線，所以屬于逆向反推法。

5.【答案】A。解析：3至6歲的兒童注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，有意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段，水平低，穩(wěn)定性差。

6.【答案】B。解析：皮亞杰認(rèn)為處于他律道德發(fā)展階段的兒童判斷事情的好壞是以事情的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，是以他律的、絕對(duì)的規(guī)則及對(duì)權(quán)威的絕對(duì)服從和崇拜為特征。題干中妹妹認(rèn)為哥哥給媽媽添麻煩了，是從結(jié)果角度出發(fā)，并受外部權(quán)威影響進(jìn)行的判斷。

7.【答案】B。解析：贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》：提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高復(fù)雜度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。

8.【答案】A。解析：圓周率3.1415926，采用諧音法是“山間一寺一壺酒”，諧音和圓周率在本質(zhì)上毫無(wú)聯(lián)系，是人為加了諧音的聯(lián)系。

9.【答案】B。解析：?jiǎn)栴}分為有結(jié)構(gòu)的問題(界定清晰的問題)和無(wú)結(jié)構(gòu)的問題(界定含糊的問題)。有結(jié)構(gòu)的問題也稱為界定良好的問題，是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。無(wú)結(jié)構(gòu)的問題也稱界定不良的問題是指已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

10.【答案】C。解析：埃里克森人格發(fā)展理論青年期的年齡劃分是12～18歲，主要沖突是同一性對(duì)角色混亂，發(fā)展任務(wù)是建立同一性，防止角色混亂，如果沖突沒有處理好，會(huì)出現(xiàn)生活無(wú)目的、無(wú)方向感，時(shí)而感到彷徨迷失。