湖南教師招聘知識試題2

http://hunan.hteacher.net 2021-12-11 15:22 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.( )也稱儲存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后，才能被提取。

A.保持 B.編碼 C.提取 D.記憶

1.【答案】A。解析：記憶是個(gè)體對其經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)的過程。識記是信息的輸入和編碼過程，保持是信息的儲存，再現(xiàn)是信息的提取。故本題選A。編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程。

2.艾賓浩斯在遺忘曲線顯示，遺忘的進(jìn)程是( )。

A.前后一致 B.先快后慢 C.先慢后快 D.高原現(xiàn)象

2.【答案】B。解析：本題考查艾賓浩斯的“遺忘曲線”。“遺忘曲線”說明遺忘是立即產(chǎn)生的，遺忘的進(jìn)程是不均勻，先快后慢呈負(fù)加速。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即發(fā)生，最初遺忘是速度很快，隨著時(shí)間的推移，忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。ACD不符合題意，故本題選B。

3.研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到( )%，記憶效果最好。

A.100 B.150 C.200 D.50

3.【答案】B。解析：本題考查過度學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。如果把人學(xué)習(xí)某種知識掌握到當(dāng)時(shí)再現(xiàn)不出錯(cuò)的程度作為100%，那么，要保持住這種知識的掌握程度，還要用一定的時(shí)間，用相同的注意水平來不斷鞏固這一知識。但這種鞏固一般保持在學(xué)習(xí)程度的150%以內(nèi)為佳，在這一限度內(nèi)，其學(xué)習(xí)心理效應(yīng)最大。故B選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，學(xué)習(xí)程度達(dá)到100%是基本掌握知識，并未到達(dá)記憶效果最好的階段。與題干不符，故排除。

C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到200%，學(xué)習(xí)效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動(dòng)。與題干不符，故排除。

D選項(xiàng)，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到50%未基本掌握知識，學(xué)習(xí)記憶效果不佳。與題干不符，故排除。題干中學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150%，記憶效果最好。故本題選擇B選項(xiàng)。

4.在教鳥的概念時(shí)，列舉出“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了( )。

A.變式 B.反例 C.同位概念 D.以上三者兼有

4.【答案】A。解析：本題考查變式的相關(guān)概念，變式是特殊的正例，從生物學(xué)的角度看，雞鴨鵝也屬于鳥類，和其它鳥類相比，雞鴨鵝作為鳥類的本質(zhì)特征沒有變，但是無關(guān)特征發(fā)生變化，屬于變式，故A選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，變式是一種特殊的正例，保留本質(zhì)屬性，改變了非本質(zhì)屬性。

B選項(xiàng)，反例是一切不包含概念本質(zhì)特征的事物叫做概念的反例。

C選項(xiàng)，同位概念是指，兩個(gè)概念之間不存在包含關(guān)系，與題意不符。

D選項(xiàng)，干擾選項(xiàng)。

故本題選A選項(xiàng)。