浙江教師招聘考試教綜模擬題33

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-13 10:36 浙江教師招聘 [您的教師考試網]

1.外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進學生品德發(fā)展的內在動力，也是教育過程的主要矛盾，即( )之間矛盾的基本表現。

A.教育者與德育內容 B.教育者與德育中介

C.教育者與受教育者 D.德育內容與受教育者

2.王老師正在上課，學生F突然站起來，指出王老師講解中的錯誤，王老師板著臉說：“F，老師不如你，以后就由你來上課好了”。說完，王老師不再理會F，若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )。

A.維護了正常的教學秩序 B.漠視了學生的主導地位

C.體現了教師的主導作用 D.挫傷了學生的積極性

3.連續(xù)型操作技能表現為連續(xù)的、不可分割的，協(xié)調的動作序列，下列選項中不屬于該種類型的是( )。

A.騎車 B.射擊

C.跑步 D.游泳

4.羅老師是某班的班主任，在日常的班級管理中，他喜歡學生聽命于自己，他認為自己的話就是指示、命令，對不服從自己的學生動輒批評和謾罵，由此判斷，羅老師的教學風格最有可能屬于( )。

A.專制型 B.放任型

C.民主型 D.維護型

5.李老師決定在課堂上運用討論策略來促進班級成員之間的互動交流，則該策略的特點不包括( )。

A.可以培養(yǎng)學生的批判性思維能力 B.可以幫助學生自己解決問題

C.可以培養(yǎng)人際交流技巧 D.容易控制、節(jié)約時間

【參考答案】

1.D

【解析】外在道德要求對應著德育內容，個體原有品德水平對應著受教育者，二者的矛盾即為德育內容與受教育者之間的矛盾。故本題選D。

2.D

【解析】AC說法不符合題意，B項本身說法有誤，在教學中，教師是處于主導地位，學生處于主體地位。故本題選D。

3.B

【解析】連續(xù)的動作技能指一系列的動作一個接著一個、不間斷地進行的動作技能，一般持續(xù)時間較長，如騎車、跑步、游泳等。射擊的動作開始和結束都十分明顯，組成活動的各動作彼此可以相互獨立，并且持續(xù)時間相對短暫、其精確性可以計數，它是不連續(xù)的動作技能。故本題選B。

4.A

【解析】專制型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制學生的行為。學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。題干中羅老師的做法屬于專制型，故本題選A。

5.D

【解析】討論策略是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論策略的優(yōu)點在于學生通過對所學內容的討論，可以集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解、提高認識，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。討論策略的缺點在于，受到學生知識經驗水平和能力發(fā)展的限制，容易出現討論流于形式或者脫離主題的情況，有時比較浪費時間。故本題選D。