小學美術《參觀券的設計》說課案例

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 10:56 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

從學生的學習活動方式劃分，本課屬于設計•應用學習領域，主要內(nèi)容是了解參觀券的組成部分及設計方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設計出實用、美觀、新穎的參觀券。并且了解物以致用的設計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。豐富學生的學識，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活和“學以致用”的意識。

二、學情分析

六年級學生已經(jīng)具備了一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美術有著自己獨特的感受和表達傾向。此外部分學生受認知層面的局限，能夠獨立表現(xiàn)的形象較少，會出現(xiàn)表現(xiàn)內(nèi)容單一、畫面雷同的作業(yè)效果。因此教師可以為學生提供一些資料包，采取剪貼、繪畫等多種形式，為學生搭建腳手架，有效提高課堂效率。教師可采用對比、分析等直觀手段幫助學生學習，從而感受參觀券的設計美感。

三、教學目標

結合學生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學目標：

知識與技能：了解參觀券的組成部分及設計方法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設計出實用、美觀、新穎的參觀券。

過程與方法：在欣賞、分析、對比、探究活動的過程中，運用多種表現(xiàn)形式和設計元素完成參觀券的設計。

情感態(tài)度和價值觀：了解設計具有改善生活與環(huán)境的作用，強化“物以致用”的設計思想，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的意識。

四、教學重難點

明確了教學目標，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：了解參觀券的組成部分，能夠運用文字、圖形和色彩等設計元素設計一張實用、美觀的參觀券。

難點則是：圖案、字體和顏色要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

五、教學方法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的感知過程，針對小學六年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過談話與交流，引導學生主動探究，培養(yǎng)自主學習意識;通過適時的評價總結，把學生帶入到本課的教學內(nèi)容中。

六、教學準備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆等。

七、教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，導入新課

精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將展示破碎的參觀券圖片，引導學生觀察拼貼完整，并了解手中拼貼的圖片為參觀券，作為入園憑證使用。同時創(chuàng)設學校舉行文化祭的情境，激發(fā)學生興趣，引出今天的課題《參觀券的設計》。

環(huán)節(jié)二：互相分享，直觀感知

《課程標準》中強調(diào)美術課程需要凸顯視覺性，所以首先，我將采用交流合作討論法和展示法相結合的形式，引導學生思考去哪些地方會用到參觀券?展示自己搜集的參觀券。學生互相欣賞搜集的參觀券，在學生對參觀券有一個初步的感知時我將繼續(xù)追問：參觀券由哪幾個部分組成?通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受參觀券是由主券、副券、存根組成的，從而激發(fā)他們深入了解參觀券的興趣。

環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析

1.而后，我會引導學生觀察世紀國寶展參觀券的主券圖片，引導學生思考：主券是由哪幾部分組成?

學生回答，通過對主券圖片的分析，了解主券是由主標題、背景、副標題、主體圖片、標志和相關信息組成。

2.為了更深入的了解主券圖片，我將采用小組討論的形式，引導學生探究，參觀券上的圖案、色彩、文字與主題有怎樣的關系?學生交流探討總結出：參觀券的色彩、文字、圖案設計與參觀內(nèi)容是緊密結合的。在了解了參觀券的組成以及設計核心之后，繼續(xù)追問：參觀券的文字、圖片和色彩是如何為主題服務的?學生交流回答，教師綜合講述。通過這樣的安排，讓學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去認知參觀券，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學手段，寓知識于趣味之中，增強學生對設計作品的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習的興趣。

環(huán)節(jié)四：交流探討，講解要求

美術課程同樣具有實踐性，所以最后，我會演示展示一組以熊貓館為主要票面形象設計的參觀券，引導學生賞析，通過直觀的方式引導學生掌握設計美觀的票面要點：①主體圖案造型要充滿主券，引人注意;②參觀券名稱色彩醒目;③券面色彩、圖案設計協(xié)調(diào)，不影響主要文字;為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。

環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結作業(yè)

教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習自定主題，進行參觀券設計，設計完成后結合自己設計的作品，組內(nèi)交流參觀券的特點與設計意圖。學生實踐創(chuàng)作，教師巡視指導。在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從設計的特點與意圖等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結，在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識參觀券的組成、券面諸要素、設計要點進行歸納和梳理，并把自己當作參觀者，按照自己心理需要去設計參觀券。讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。

最后，結合學生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學生展示年票、季票、月票等形式系列的參觀券，并引導學生課后繼續(xù)總結、創(chuàng)新，注意留心身邊的美。同時引導學生根據(jù)自己的需要去設計，愿設計出的每一個參觀券都能成為人們舍不得丟掉的小小藝術品，而不僅僅作為人們通行的一件工具。

八、板書設計

參觀券的設計

參觀券的組成——主券、副券、存根

券面諸要素——文字、色彩、圖案

設計要點——構圖豐滿、色彩醒目、券面協(xié)調(diào)

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責任編輯：馬嘉悅