教師資格保教知識與能力幼兒認(rèn)知的發(fā)展

考點(diǎn)一：感知覺的概念

感覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映。

考點(diǎn)二：幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)

感覺	視覺	(1)視覺敏度的發(fā)展：最佳視距在20cm左右；嬰幼兒的視覺敏度表現(xiàn)為在6個月內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期； (2)幼兒顏色視覺的發(fā)展：3歲幼兒不能認(rèn)清基本顏色和區(qū)分各種顏色的色調(diào)。4歲區(qū)別色調(diào)細(xì)微差別的能力發(fā)展，開始認(rèn)識一些混合色。5歲注意到色調(diào)、明度和飽和度，能辨別更多混合色
	聽覺	新生兒最愛聽母親的聲音、愛聽柔和的聲音、愛聽高音調(diào)的聲音
	味覺	新生兒最發(fā)達(dá)的感覺是味覺。最不發(fā)達(dá)的感覺是痛覺
	嗅覺	新生兒的嗅覺，比味覺稍有遜色

考點(diǎn)三：感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用

(1)適應(yīng)現(xiàn)象：嗅覺適應(yīng)、視覺適應(yīng);

(2)對比現(xiàn)象：先后對比、同時對比;

(3)知覺中對象與背景的關(guān)系：對象與背景的差別;對象的活動性;刺激物本身各部分的組合;教師的言語與直觀材料相結(jié)合。

考點(diǎn)四：幼兒觀察力的發(fā)展

特點(diǎn)	表現(xiàn)
目的性加強(qiáng)	幼兒初期的孩子常常不能進(jìn)行自覺的、有意識的觀察
細(xì)致性增加	看得不細(xì)致是幼兒的特點(diǎn)和突出問題
持續(xù)性延長	小班幼兒的觀察常常不能持久
概括性提高	幼兒初期兒童觀察時，常常不能把事物的各個方面聯(lián)系起來考察，因而也不能發(fā)現(xiàn)各事物或事物組成部分之間的相互聯(lián)系
方法逐漸形成	幼兒的觀察是從跳躍式、無序的，逐漸向有順序性的觀察發(fā)展