“小零花，大學(xué)問(wèn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 14:16 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

在全國(guó)事業(yè)單位(D類)考試過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的比重占據(jù)了三分之一的重要地位，不可小覷。而教學(xué)活動(dòng)方案多樣化的類型加劇了學(xué)生備考學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此，掌握每種類型方案的設(shè)計(jì)思路與特點(diǎn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要技能。在多種類型中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的難度不容小覷。本文著重介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)，以期引導(dǎo)考生的設(shè)計(jì)思路。

二、例題感知

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人們的生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷改善，孩子們的“小腰包”也漸漸地鼓了起來(lái)。但周老師卻發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)將錢大肆揮霍，請(qǐng)客送禮、過(guò)生日、聚會(huì)、K歌十分“闊氣”。有的同學(xué)則將零花錢全部用于學(xué)校門口的商店、小吃攤。還有的同學(xué)每次沒(méi)到月末，生活費(fèi)便所剩無(wú)幾了……孩子們花錢沒(méi)有計(jì)劃，亂花錢的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，為此，周老師十分擔(dān)憂。假如你是周老師，請(qǐng)針對(duì)班中同學(xué)們存在的突出問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性的教育活動(dòng)方案。

(1)擬定活動(dòng)方案的主題。要求：主題鮮明，概括明確，字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字。

(2)闡述活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。要求：合理清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

(3)寫出活動(dòng)方案的目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程。要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性和可操作性，字?jǐn)?shù)600字。

(4)如果該方案付諸實(shí)施，你將如何評(píng)估其效果。要求：指標(biāo)恰當(dāng)，方案可行，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

三、分析過(guò)程

核心問(wèn)題：零花錢的消費(fèi)

材料分析：1.隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人們的生活水平日益提高……也漸漸鼓了起來(lái)。——為什么腰包鼓起來(lái)——零花錢的來(lái)源

2.有的同學(xué)大肆揮霍，請(qǐng)客送禮過(guò)生日……小吃攤。——零花錢的消費(fèi)/怎樣消費(fèi)才有價(jià)值——形成合理的消費(fèi)方式/零花錢的意義

3.還有的同學(xué)，沒(méi)到月末，生活費(fèi)所剩無(wú)幾。……沒(méi)有計(jì)劃，亂花錢。——不合理消費(fèi)觀的影響/有計(jì)劃的消費(fèi)(怎樣消費(fèi))

四、【參考答案】

一、主題：小零花，大學(xué)問(wèn)(學(xué)段：小學(xué)六年級(jí))

二、活動(dòng)依據(jù)：小學(xué)階段是良好品質(zhì)行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)有助于學(xué)生的健康發(fā)展。但學(xué)生自控能力差，合理規(guī)劃能力不足，針對(duì)同學(xué)們之間存在的亂消費(fèi)，不合理消費(fèi)的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠正確認(rèn)知零花錢，明白零花錢的重要意義;合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，妥善處理零花錢;樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

四、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程

第一階段：引發(fā)思考，動(dòng)員分工

通過(guò)在班會(huì)上展示學(xué)生對(duì)于零花錢的消費(fèi)情況，激起學(xué)生對(duì)于探討零花錢問(wèn)題的興趣。組織學(xué)生，按照自身的興趣結(jié)合為ABC小組，分別探討成年人的金錢觀;體驗(yàn)自立更生;“當(dāng)家作主”小管家主題任務(wù)。

第二階段：調(diào)查研究，收集資料(2周)

A組：該小組成員通過(guò)訪談提綱，對(duì)自己父母、親戚、鄰居等人的訪談，了解他們的工作性質(zhì)、工資水平，消費(fèi)計(jì)劃。

B組：該小組成員通過(guò)參與家庭勞動(dòng)、撿廢棄品、做小手工等方式獲取報(bào)酬，體驗(yàn)到賺錢的不易，充實(shí)自己的零花金庫(kù)。

C組：該小組成員在家庭內(nèi)部作為小管家，按照自己的意愿規(guī)劃兩周內(nèi)家庭的花銷安排。

第三階段：組內(nèi)討論，整理資料

A組：該小組成員通過(guò)整理訪談資料，形成職業(yè)類型，薪資水平，消費(fèi)計(jì)劃表格圖，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩的艱辛和對(duì)金錢的規(guī)劃，逐漸樹(shù)立規(guī)劃和節(jié)約意識(shí)。

B組：該小組成員通過(guò)在組內(nèi)討論，分享兩周內(nèi)自己的報(bào)酬獲得，體驗(yàn)到賺錢的不易，形成對(duì)于零花錢的正確認(rèn)識(shí)。

C組：該小組成員整理花銷安排，明確花銷結(jié)余或短缺金額，探討短缺原因，帶給生活的不利影響，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃消費(fèi)行為。

第四階段：積極分享、合理倡議

召開(kāi)“小零花，大學(xué)問(wèn)”的主題班會(huì)，請(qǐng)各小組展示自己的研究成果，呼吁全班同學(xué)形成勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)的意識(shí)。并在全校范圍宣傳活動(dòng)成果，在“小零花，大學(xué)問(wèn)”的橫幅上簽字活動(dòng)。

五、預(yù)期效果及檢驗(yàn)方法

預(yù)期效果：通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生形成了對(duì)零花錢的認(rèn)識(shí)，并合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，樹(shù)立了勤儉節(jié)約的意識(shí)。

檢驗(yàn)方法：通過(guò)日常觀察和家訪，了解學(xué)生對(duì)于零花錢的消費(fèi)規(guī)劃和消費(fèi)行為。