浙江教師招聘考試教綜模擬題46

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-15 10:37 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于( )和主體地位。

A.重要 B.首要

C.核心 D.主導(dǎo)

2.在課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法中，( )比較適合于前后知識(shí)有密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用此方法時(shí)，教師常常在“欲知后事如何”時(shí)戛然而止，從而使“且聽(tīng)下回分解”成為學(xué)生的期待。

A.表?yè)P(yáng)激勵(lì)式結(jié)束 B.比較異同式結(jié)束

C.歸納總結(jié)式結(jié)束 D.懸念式結(jié)束

3.體諒模式與其他德育模式的區(qū)別在于( )。

A.把道德認(rèn)知發(fā)展放在中心地位 B.把道德價(jià)值觀念的獲得放在中心地位

C.把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位 D.把道德行為學(xué)習(xí)放在中心地位

4.班主任在與小明的談話時(shí)說(shuō)：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)不斷提高”，其中，班主任的評(píng)價(jià)屬于( )。

A.配置性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià) D.鑒定性評(píng)價(jià)

5.某教師擬定小測(cè)試范圍，讓學(xué)生分組討論確定測(cè)試題目，分組交叉考試，再讓各小組推出人選到臺(tái)上講題，學(xué)生在臺(tái)下交叉判卷。使學(xué)生參與到“教”的活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課程改革基本理念中的( )。

A.關(guān)注學(xué)生發(fā)展 B.強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)

C.注重聯(lián)系生活 D.重視學(xué)習(xí)結(jié)果

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的地位。學(xué)校作為培養(yǎng)人的基地，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿，教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。教育系統(tǒng)貫徹以德治國(guó)的重要思想，就是要以德治教、以德修身、以德育人。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是懸念式結(jié)束。懸念式結(jié)束，即結(jié)束時(shí)留下疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，造成“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的懸念效應(yīng)。好的懸念設(shè)置能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣，能激發(fā)學(xué)生思維想象的浪花，能使學(xué)生產(chǎn)生急于知道下文的迫切心理。表?yè)P(yáng)激勵(lì)式結(jié)束是指教師的結(jié)束要充滿激情，且以意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)寄厚望于學(xué)生，往往很能打動(dòng)學(xué)生的心扉，留下難忘的印象。讓課文的內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，激起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)理想的追求。比較異同式結(jié)束是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采用辨析、比較、討論等方式結(jié)束課堂教學(xué)的方法，意在引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)概念與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的類似概念或?qū)α⒏拍?，進(jìn)行分析、比較，既找出它們各自的本質(zhì)特征，又明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和異同點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解更加準(zhǔn)確、深刻，記憶更加牢固、清晰。歸納式結(jié)束是教學(xué)中常用的結(jié)課方法，是在課堂將要結(jié)束時(shí)，教師、學(xué)生或師生共同用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提綱挈領(lǐng)地把整個(gè)課的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本原理、基本技能等進(jìn)行梳理和概括，從而結(jié)束課堂教學(xué)的一種方式。題干的描述是懸念式結(jié)束，故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是德育模式。選項(xiàng)A把道德認(rèn)知發(fā)展放在中心地位的德育模式是認(rèn)知模式。選項(xiàng)B把道德價(jià)值觀念的獲得放在中心地位的德育模式是價(jià)值澄清模式。選項(xiàng)C把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位的德育模式是體諒模式，強(qiáng)調(diào)的是“多關(guān)心，少評(píng)價(jià)”。選項(xiàng)D把道德行為學(xué)習(xí)放在中心地位的德育模式是社會(huì)模仿模式。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)功能分類，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。其中，形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。根據(jù)題干表述側(cè)重的是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，側(cè)重的是過(guò)程，屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是新課程改革的理念。我國(guó)新一輪新課程改革直面?zhèn)鹘y(tǒng)教育的痼疾，廣泛吸納當(dāng)代教育理論發(fā)展的合理成分，體現(xiàn)了全新的理念。新課程的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”，即“使學(xué)生發(fā)展為一個(gè)整體的人”。題干中教師讓學(xué)生參與到“教”的活動(dòng)中立，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)了該教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展。故本題選A。