浙江教師招聘考試教綜模擬題50

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-15 10:41 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)是( )。

A.態(tài)度的核心成分 B.動(dòng)力性成分

C.非智力成分 D.內(nèi)化了的成分

2.在其他條件相同的情況下，動(dòng)機(jī)是有效教學(xué)的重要因素之一，( )是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。

A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) B.鼓勵(lì)和請(qǐng)導(dǎo)

C.興趣和獎(jiǎng)勵(lì) D.求知欲和好奇心

3.如果一個(gè)學(xué)生將自己的失敗歸因于個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種( )的觀念。

A.“我太笨了” B.“我不夠努力”

C.“問(wèn)題太難” D.“我運(yùn)氣不佳”

4.當(dāng)人們看見(jiàn)天安門(mén)三個(gè)字時(shí)，頭腦重現(xiàn)天安門(mén)的形象是( )。

A.再認(rèn) B.回憶

C.表象 D.想象

5.某老師認(rèn)為，通過(guò)做大量的應(yīng)用題可以提高學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)生在考試中應(yīng)用題的作答正確率。該老師的觀點(diǎn)主要受以下哪一遷移理論影響?( )

A.關(guān)系理論 B.共同要素說(shuō)

C.概括化理論 D.形式訓(xùn)練說(shuō)

【參考答案】

1.A

【解析】態(tài)度是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，它由三種心理成分構(gòu)成：(1)認(rèn)知成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。(2)情感成分，指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)包括喜歡與厭惡、尊敬與輕視、熱愛(ài)與仇恨等;態(tài)度的情感成分是態(tài)度的核心成分。(3)行為成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象的反應(yīng)傾向、行為的準(zhǔn)備狀態(tài)。故本題選A。

2.D

【解析】?jī)?nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。在其他條件相同的情況下，動(dòng)機(jī)是有效教學(xué)最重要的因素之一。求知欲和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。故本題選D。

3.A

【解析】根據(jù)韋納的成敗歸因理論可知，個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征為能力因素，因此會(huì)產(chǎn)生“我太笨了”的觀念。故本題選A。

4.C

【解析】當(dāng)事物不在眼前時(shí)，人們的頭腦中再現(xiàn)的關(guān)于事物的形象，稱(chēng)為表象。頭腦中重現(xiàn)天安門(mén)的形象是表象。再認(rèn)是指曾經(jīng)感知過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)能辨認(rèn)出來(lái)，如遇到小時(shí)候的朋友有熟悉感，或認(rèn)出學(xué)過(guò)的單詞，聽(tīng)出唱過(guò)的歌曲等等?；貞浭歉鶕?jù)一定的條件，在頭腦中呈現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的過(guò)程，本題易誤選B，回憶強(qiáng)調(diào)呈現(xiàn)的過(guò)程，表象強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)的形象，如題目強(qiáng)調(diào)慢慢在頭腦中拼接形成天安門(mén)的形象則是回憶。想象是人對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。故本題選C。

5.D

【解析】形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，人心是由各種官能組成的，這些官能遵循著用進(jìn)廢退的原則，而且這些官能相互聯(lián)系，一種官能的改進(jìn)會(huì)加強(qiáng)其他所有官能。教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)心的各種官能。形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，進(jìn)行官能訓(xùn)練時(shí)，關(guān)鍵不在于訓(xùn)練的內(nèi)容，而在于訓(xùn)練的形式，因?yàn)閮?nèi)容經(jīng)常容易忘記，其作用是暫時(shí)的，但形式是永久的。形式訓(xùn)練說(shuō)重視學(xué)習(xí)的遷移，重視能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題干中教師讓學(xué)生做大量的應(yīng)用題以提高學(xué)生的思維能力，這是通過(guò)形式訓(xùn)練提高學(xué)生應(yīng)用題的作答正確率。故本題選D。