吉林省教師招聘考試模擬題及解析25

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 11:00 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

多選題

1.人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在( )。

A.人的身心發(fā)展具有主觀性 B.人的身心發(fā)展具有能動性

C.人的身心發(fā)展具有不確定性 D.人的身心發(fā)展在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)

1.【答案】BD。解析：本題考查的是人的身心發(fā)展的特殊性。人的身心發(fā)展與一般動物相比較具有自身的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)在以下兩個方面：一是人的身心發(fā)展是在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的;二是人的身心發(fā)展具有能動性。BD符合題意。AC為干擾項(xiàng)，排除。

選項(xiàng)B，人的身心發(fā)展具有能動性，指人具有認(rèn)識和改造外部世界的能力，以及認(rèn)識和改造自己的能力。是屬于人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)。符合題意。

選項(xiàng)D，人的身心發(fā)展在社會實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)是指，人是社會的人，人是在社會環(huán)境中發(fā)展的。在社會環(huán)境中，人在與周圍環(huán)境相互作用的過程中改變了環(huán)境對象，同時發(fā)展了自己。作為個體的人只有參與社會實(shí)踐，才能獲得生存與發(fā)展。符合題意。

綜上分析，選項(xiàng)AC均與題意不符，排除。故本題選BD。

2.教育目的的基本層次包括( )。

A.國家的教育目的 B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.教師的教學(xué)目標(biāo) D.社會的價值取向

2.【答案】ABC。解析：本題考查的是教育目的的基本層次。教育目的的層次性包括：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。ABC符合題意。

3.下列符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)的有( )。

A.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B.強(qiáng)調(diào)掌握知識的數(shù)量和準(zhǔn)確性

C.教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程 D.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展

3.【答案】ACD。解析：本題考查的是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

選項(xiàng)A，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)之一。

選項(xiàng)B，強(qiáng)調(diào)掌握知識的數(shù)量和準(zhǔn)確性，會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神，而過分關(guān)注知識的準(zhǔn)確性。這不符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵，故排除。

選項(xiàng)C，教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，做到重結(jié)論的同時更重過程。這符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

選項(xiàng)D，培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，是素質(zhì)教育內(nèi)涵中“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的體現(xiàn)。

綜上分析，ACD三項(xiàng)均符合題意，B為干擾選項(xiàng)，排除。故本題選ACD。

4.下列選項(xiàng)中，屬于教師違法行為的有( )。

A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B.教師采用各種方法體罰學(xué)生

C.教師私拆、私扣學(xué)生的信件 D.教師批評犯錯誤的學(xué)生

4.【答案】BC。解析：本題考查的是是法律法規(guī)的相關(guān)知識點(diǎn)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”第三十九條規(guī)定“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。”

選項(xiàng)A，教師適當(dāng)懲罰學(xué)生的行為可以降低學(xué)生不良行為的頻率，該做法不屬于違法行為。

選項(xiàng)B，教師采用各種方法體罰學(xué)生的做法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的第二十一條規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

選項(xiàng)C，教師私拆、私扣學(xué)生的信件的做法，違法了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的第三十九條規(guī)定，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

選項(xiàng)D，教師批評犯錯誤的學(xué)生的做法，屬于正常的教育行為，不屬于違法行為。

綜上分析，BC兩項(xiàng)均符合題意，屬于違法行為。AD為干擾選項(xiàng)，排除。故本題選BC。

5.教育的三結(jié)合一般是指( )。

A.網(wǎng)絡(luò)教育 B.家庭教育 C.學(xué)校教育 D.社會教育

5.【答案】BCD。解析：本題考查的是廣義的教育概念。廣義的教育是指凡是增進(jìn)人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。其中“社會教育、學(xué)校教育和家庭教育”稱為教育的“三結(jié)合”。BCD符合題意。

6.《基礎(chǔ)教育課程改革摘要(試行)》提出了課程改革的具體目標(biāo)，其中包括( )。

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的改變

B.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

C.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系

D.實(shí)行二級課程管理制度

6.【答案】ABC。解析：本題考查的是新課程改革的具體目標(biāo)。其具體內(nèi)容包括：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，實(shí)行三級課程管理制度。ABC符合題意。選項(xiàng)D，實(shí)行二級課程管理制度，不屬于課程改革的具體目標(biāo)。而應(yīng)該是實(shí)行三級課程管理制度。具體是指，要改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。不符合題意，故排除。綜上分析，D不符合題意，排除。故本題選ABC。