浙江教師招聘考試教綜模擬題56

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-16 15:06 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.聽同樣一個報告，懂行的人和不懂行的人相比，結果大相徑庭。這符合知覺的( )。

A.選擇性 B.理解性

C.恒常性 D.整體性

2.蘇格拉底認為“美德即知識”，屬于德育觀的( )。

A.認知派 B.行為派

C.情感派 D.無目的派

3.小明擅長邏輯推理，但在數(shù)學計算方面表現(xiàn)很差;小剛擅長寫作，但缺乏音樂才能。這反映出不同個體( )。

A.智力發(fā)展水平的差異 B.智力發(fā)展時間的差異

C.智力類型的差異 D.智力發(fā)展進程的差異

4.學生特別是小學生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說明他們具有( )。

A.可塑性 B.依賴性

C.向師性 D.定向性

5.取消按年齡編班，按學生的能力或某些測驗成績編班。這屬于( )。

A.能力分組 B.內部分組

C.外部分組 D.作業(yè)分組

【參考答案】

1.B

【解析】知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。故本題選B。

2.A

【解析】認知派認為，人的品德取決于道德知識的掌握和信念、智慧以及動機等因素的形成。蘇格拉底認為“美德即知識”，在他看來，任何行為只有受到知識的指導，才可能善。故本題選A。

3.C

【解析】智力類型差異是指構成智力的各種因素存在質的差異，主要表現(xiàn)在知覺、記憶、想象、思維的類型和品質方面。例如，有的人長于想象，有的人長于記憶，有的人長于思維等。故本題選C。

4.A

【解析】學生處于長知識、長身體的時期，這也是他們的品德、人格正在形成的時期，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ瑯O容易受外部環(huán)境因素的影響，具有很強的可塑性。故本題選A。

5.C

【解析】分組教學有外部分組和內部分組、能力分組和作業(yè)分組等。外部分組，即取消按年齡編班，按學生的能力或某些測驗成績編班;內部分組，即在按年齡編班的班級內，再根據(jù)學生的成績將他們分成若干個不同的小組。能力分組，是根據(jù)學生的能力發(fā)展水平來進行分組教學的，各組課程相同，學習年限則不同;作業(yè)分組，是根據(jù)學生的特點和意愿來分組教學的，各組學習年限相同，課程則不同。故本題選C。