浙江教師招聘考試教綜模擬題57

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-16 15:07 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.20世紀90年代，提出教師反思框架的學者的是( )。

A.班杜拉 B.布魯姆

C.科頓 D.斯金納

2.默讀、心算、口算等智力活動不像操作活動及外部語言那樣必須將動作實際做出或一一說出每個詞，而是不完全的、片段的，是高度省略和簡化的。這主要反映了心智技能的( )。

A.結(jié)構(gòu)的縮減性 B.對象的觀念性

C.執(zhí)行的潛在性 D.操作的減省性

3.由家長代表成立的組織，是家長與學校溝通的橋梁，這指的是( )。

A.家長代表制 B.家長委員會

C.家長組織 D.學校聯(lián)合組織

4.我們會認為唱歌好的，繪畫也好，這是因為他們有相同的成分，屬于哪種理論( )。

A.形式訓練說 B.相同要素說

C.經(jīng)驗類話說 D.關(guān)系理論

5.小麗為記住枯燥的數(shù)字，富于意義，使生動有趣，學習策略是( )。

A.組織策略 B.精加工策略

C.復(fù)述策略 D.監(jiān)控策略

【參考答案】

1.C

【解析】科頓等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程：1993年，科頓等人提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程：第一，教師選擇特定問題加以關(guān)注，并從可能的領(lǐng)域，收集關(guān)于這一問題的資料。第二，教師開始分析收集來的資料，形成對問題的表征，以理解這一問題。第三，一旦對問題情境形成了明確的表征，教師就開始建立假設(shè)以解釋情境和指導(dǎo)行動，并且還在內(nèi)心對行動的短期和長期效果加以考慮。第四，考慮過每種行動的效果后，教師就開始實施行動計劃。故本題選C。

2.A

【解析】心智技能的特點：動作對象的觀念性、動作進行的內(nèi)隱性、動作結(jié)構(gòu)的簡縮性等特點。動作對象的觀念性，是指向一定觀念形式的客體，屬于認知活動范疇;動作結(jié)構(gòu)的簡縮性表明思考步驟可以高度省略和簡縮;動作進行的內(nèi)隱性是指在腦內(nèi)借助于內(nèi)部語言進行，不必由視覺或動覺來控制，表現(xiàn)為一系列“條件—行動”的程序。故本題選A。

3.B

【解析】加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系的方式有：(1)互訪;(2)建立通訊聯(lián)系;(3)定時舉行家長會;(4)組織家長委員會;(5)舉辦家長學校。其中，家長委員會是由家長代表成立的組織，是家長與學校溝通的橋梁。故本題選B。

4.B

【解析】桑代克等人認為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素，只有當兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能的習得。兩種情境中相同要素越多，遷移的量也就越大。故本題選B。

5.B

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。題干描述的是記憶術(shù)，屬于精加工策略。故本題選B。