吉林省教師招聘備考：傻傻分不清的杜威和陶行知

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 16:52 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

杜威和陶行知的思想在教師招聘考試中會(huì)考到單選題和多選題，其考查方式主要是識(shí)記類，大家在考試中注意陶行知思想和杜威思想的區(qū)別與聯(lián)系。

二、知識(shí)點(diǎn)詳解

1.杜威

地位：實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人

著作：《民主主義與教育》、《我們?cè)鯓铀季S》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》和《我的教育信條》。

思想：

(1)一做：從做中學(xué);

(2)三中心：兒童、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中心;

(3)四即：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組與改造(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)、學(xué)校即社會(huì)。

(4)五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情景、確定疑難所在、提出解決問題的種種假設(shè)、推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難、驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

2.陶行知

地位：鄉(xiāng)村幼教之父

思想：

(1)教育實(shí)踐

①1927年，創(chuàng)辦了曉莊師范學(xué)校，確立“生活即教育”思想;

②1932年，創(chuàng)辦了山海工學(xué)團(tuán);首創(chuàng)“小先生制”，即“即導(dǎo)即傳”，人人將自己的知識(shí)和所學(xué)文化隨時(shí)隨地傳給別人，兒童是這一過程的主要承擔(dān)者。

③1939年，為了收容戰(zhàn)爭中流離失所的兒童，培養(yǎng)特殊才能的兒童，在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校。

(2)生活教育理論

①生活即教育(生活教育理論的核心)

②社會(huì)即學(xué)校

③教學(xué)做合一

三、杜威VS陶行知

區(qū)別-側(cè)重點(diǎn)不同：

杜威提出新三中心，兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心。

陶行知的教育理論重心在農(nóng)村教育。

聯(lián)系：

杜威的學(xué)生是陶行知，陶行知繼承了杜威的思想，提出了與杜威相反的思想，教育在前是杜威，教育在后是陶行知的思想。

四、習(xí)題演練

“生活即教育”思想的提出者是( )。

A.杜威 B.陳鶴琴 C.楊賢江 D.陶行知

【答案】D。解析：根據(jù)題干描述，考查的是人物思想的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

A選項(xiàng)，杜威提出教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造(是其教育思想的基礎(chǔ)與核心)，故與題干不符，排除。

B選項(xiàng)，陳鶴琴提出“活教育”思想體系，故與題干不符，排除。

C選項(xiàng)，楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作，故與題干不符，排除。

D選項(xiàng)，陶行知提出生活教育理論，分別為生活即教育(生活教育理論的核心)、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

題干中，“生活即教育”思想的提出者是陶行知，陶行知提出生活教育理論。故ABC三項(xiàng)均不符合題意，故答案為D。

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責(zé)任編輯：郭爽