職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析28

http://m.cqmzn.com 2022-01-23 11:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是( )。

A.社會(huì)活動(dòng) B.科技活動(dòng)

C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D.學(xué)科活動(dòng)

1.D【解析】學(xué)校課外活動(dòng)主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的學(xué)科活動(dòng)為主，所以學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體部分。故答案選D。

2.教師在履行義務(wù)教育過程中，最重要并且最基本的道德責(zé)任是( )。

A.教書育人 B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.A【解析】廣義來說，教書育人是指學(xué)校全部教育教學(xué)工作，管理工作和服務(wù)工作，都是為國家和人們培育人才。狹義教書育人是指教師在教學(xué)過程中既要教書，又要育人。“教書”和“育人”是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教育以育人為根本任務(wù)。故本題選A。

3.我國古代的許多人為民族融合與發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。下列各人物與其功績對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是( )。

A.東漢班超出使西域，幫助西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役

B.唐朝僧人玄奘西游印度，促進(jìn)了中印文化交流

C.文成公主奉命和親，使紡織、造紙、釀酒等工藝傳入突厥

D.北魏孝文帝實(shí)行一系列漢化改革，促進(jìn)了北方民族大融合

3.C【解析】文成公主奉唐太宗之命和親吐蕃，吐蕃是7—9世紀(jì)時(shí)古代藏族建立的政權(quán)。所以C項(xiàng)應(yīng)為“使紡織、造紙、釀酒等工藝傳入吐蕃”。故本題選C。

4.敵意性歸因偏差是指在情景不明的情況下，有攻擊性的人往往預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意，總是把他人的行為解釋為故意的、敵意的。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)屬于敵意性歸因偏差的是：( )

A.丁經(jīng)理一直不同意高經(jīng)理提出的年底獎(jiǎng)金分配方案，高經(jīng)理多次與之溝通收效甚微，李經(jīng)理認(rèn)為丁經(jīng)理過于維護(hù)自己部門的利益

B.張主任看到小劉在民主評(píng)議中得票很低，就認(rèn)為他群眾基礎(chǔ)差，打消了提升他的念頭

C.孔老師的同學(xué)小強(qiáng)一向表現(xiàn)平平，卻在英語競(jìng)賽上獲得了全校第一名，孔老師覺得小強(qiáng)在競(jìng)賽中存在作弊行為

D.小趙在競(jìng)選社區(qū)主任中慘敗，當(dāng)老李勸他參加社區(qū)書記選舉時(shí)，他覺得老李是故意來挖苦他的

4.D【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，李經(jīng)理認(rèn)為丁經(jīng)理過于維護(hù)自己部門的利益，未體現(xiàn)“預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意”，不符合定義;B項(xiàng)，張主任認(rèn)為小劉群眾基礎(chǔ)差，未體現(xiàn)“預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意”，不符合定義;C項(xiàng)，孔老師覺得小強(qiáng)在競(jìng)賽中作弊，未體現(xiàn)“預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意”，不符合定義;D項(xiàng)，將老李的勸說理解為挖苦，體現(xiàn)了“預(yù)測(cè)別人對(duì)自己有敵意”，符合定義。故本題選D。

5.美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被________。某次兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)委們好奇地問，這是不是一幅破損的作品。小朋友說，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。如何________發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的課題。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )

A.遮蔽擦亮 B.蒙蔽擦拭

C.遮掩燭照 D.掩飾拂拭

5.【解析】A第一步，分析第一空。與空格搭配的主語“它”指代“美好的事物”，根據(jù)前文“缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”可知空格處應(yīng)表達(dá)出美好的事物沒有被發(fā)現(xiàn)之意。A項(xiàng)“遮蔽”指遮擋，C項(xiàng)“遮掩”指阻擋、遮蔽。兩詞符合語境。B項(xiàng)“蒙蔽”指隱瞞真相，使人上當(dāng)，多與人搭配，不符合語境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“掩飾”指設(shè)法掩蓋(真實(shí)的情況)，含有故意掩蓋之意，文段只需表達(dá)出美好事物沒有被發(fā)現(xiàn)這一結(jié)果，并不需要故意為之，故排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。呼應(yīng)首句“缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”，可知空格應(yīng)填入“具有、補(bǔ)足、增添”之意。A項(xiàng)“擦亮”指摩擦使光滑發(fā)亮。“擦亮眼睛”為常用搭配，且含有具備發(fā)現(xiàn)的眼睛之意，符合語境。C項(xiàng)“燭照”指燭光照射、光亮照耀，不符合語境，排除C項(xiàng)。故本題選A。

6.科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能。這些智能機(jī)器人有望成為“超人”，有的具有超強(qiáng)的記憶力，有的具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有的聽覺功能特強(qiáng)，有的嗅覺功能特強(qiáng)……________________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )

A.智能機(jī)器將超越人類

B.不同功能的智能機(jī)器人可以用于不同的領(lǐng)域

C.但它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性

D.人類受限于緩慢的生物學(xué)進(jìn)化速度，無法與之競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗

6.B【解析】第一步，分析橫線處的上文語境。橫線位于最后一句話的位置，可知，橫線處填入的信息所圍繞的話題應(yīng)該與前文話題保持一致。橫線之前的部分都在強(qiáng)調(diào)智能機(jī)器人的各種功能。所以橫線處也應(yīng)該圍繞功能這個(gè)話題進(jìn)行。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)智能機(jī)器人和人類之間進(jìn)行比較，這屬于文段首句的話題，與橫線前的話題不一致，所以排除。B項(xiàng)圍繞“智能機(jī)器人的功能”這個(gè)話題談?wù)?，話題一致。C項(xiàng)談?wù)摰氖侨祟惖那楦泻腿四X的靈活性，沒有涉及機(jī)器人的功能，話題不一致，排除。D項(xiàng)沒有談及智能機(jī)器人，根據(jù)主體排除法，應(yīng)當(dāng)予以排除。故本題選B。

7.四年級(jí)3班是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒，亂打一氣，課堂紀(jì)律混亂;上課怪叫起哄，爬窗子，翻窗戶，成了一些學(xué)生的嗜好。班里同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，凝聚力差。針對(duì)這種現(xiàn)象，處理不當(dāng)?shù)氖? )。

A.整頓班級(jí)紀(jì)律，對(duì)于犯錯(cuò)學(xué)生嚴(yán)厲懲罰

B.與學(xué)生共同制定班規(guī)，設(shè)置好獎(jiǎng)懲措施

C.開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

D.多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生起哄、打鬧的背后原因，對(duì)癥下藥

7.A【解析】嚴(yán)厲懲罰學(xué)生可能會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成不良影響。故本題選A。

8.從2、3、6、9四個(gè)數(shù)字中任取兩個(gè)數(shù)相乘，可以得到( )個(gè)不相等的積。

A.4 B.5

C.6 D.7

8.B【解析】本題屬于排列組合問題。取兩數(shù)相乘共有

種，其中2×9=3×6都為18，所以一共有6-1=5種結(jié)果。故本題選B。

9.某單位舉辦設(shè)有A、B、C三個(gè)項(xiàng)目的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，每位員工三個(gè)項(xiàng)目都可以報(bào)名參加。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有72名員工報(bào)名，其中參加A、B、C三個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)分別為26、32、38，三個(gè)項(xiàng)目都參加的有4人，則僅參加一個(gè)項(xiàng)目的員工人數(shù)是( )。

A.48 B.40

C.52 D.44

9.C【解析】三集合容斥問題，總數(shù)-都不滿足的個(gè)數(shù)=A+B+C-只滿足兩個(gè)的-2×三個(gè)都滿足的。設(shè)只參加兩個(gè)項(xiàng)目的有x個(gè)人，則72=26+32+38-x-2×4，解得，x=16，即只參加兩個(gè)項(xiàng)目的有16人，則僅參加一個(gè)項(xiàng)目的有72-16-4=52(人)。故本題選C。

10.小劉是一名初中二年級(jí)的男生，調(diào)皮叛逆，經(jīng)常和老師對(duì)著干，和班里的同學(xué)關(guān)系也不好，但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是典型的“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的學(xué)生。這學(xué)期還經(jīng)常不穿校服上學(xué)，班主任認(rèn)為他沒有遵守學(xué)校規(guī)定，多次勸說無果，有一天，盡然直接赤裸上身來上課，假如你是該班班主任，你會(huì)如何處理( )。

A.當(dāng)眾批評(píng)，讓他知道自己的行為有多惡劣

B.小劉的行為雖不太好，但成績優(yōu)異，教師可睜一只眼閉一只眼

C.耐心和家長溝通，讓家長去處理

D.先讓他穿上衣服聽課，課下采用有針對(duì)性的解決方法

10.D【解析】C項(xiàng)讓家長去處理，把教育孩子的問題直接拋給家長，是不對(duì)的，故本題選D。