2022北京教師招聘教綜模擬題32

http://beijing.hteacher.net 2022-02-17 10:11 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是產(chǎn)婆術(shù)。蘇格拉底方法又叫助產(chǎn)術(shù)或產(chǎn)婆術(shù)，包括三步：諷刺—定義—助產(chǎn)術(shù)(另一說(shuō)法為四步：諷刺—助產(chǎn)術(shù)—歸納—定義)，不包括演繹。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是不隨意注意。題干中描述的是無(wú)意注意，也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。引起無(wú)意注意的條件包括客觀刺激物的特點(diǎn)(強(qiáng)烈的刺激、新異刺激等)和人的主觀狀態(tài)(需要和興趣等)。題干中學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽王老師的課，突然從教室外闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人(新異刺激)，不由自主地引起了對(duì)他的注意，屬于不隨意注意。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是存在主義課程論。存在主義課程論的主要代表人物之一奈勒，他認(rèn)為，不能把教材看作是為學(xué)生謀求職業(yè)做好準(zhǔn)備的手段，也不能把它們看作是進(jìn)行心智訓(xùn)練的材料，而應(yīng)當(dāng)把它們看作是用來(lái)作為自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的手段;不能使學(xué)生受教材的支配，而應(yīng)該使學(xué)生成為教材的主宰。知識(shí)和有效的學(xué)習(xí)必須具有個(gè)人意義，必須與人的真正目的和生活相聯(lián)系，只有這樣，個(gè)人才能在時(shí)間和環(huán)境都適宜的條件下按照他選擇的知識(shí)和對(duì)于知識(shí)的理解來(lái)行動(dòng)。題干描述符合存在主義課程論。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是語(yǔ)義記憶。圖爾文將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩類：情景記憶和語(yǔ)義記憶。語(yǔ)義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的時(shí)間和地點(diǎn)無(wú)關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中，如記住一年有四季。情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開，如想起自己參加過(guò)的一個(gè)會(huì)議或曾經(jīng)去過(guò)的地方。題干描述的是語(yǔ)義記憶。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是德育對(duì)教育的導(dǎo)向功能。德育的功能包括：個(gè)體發(fā)展功能、導(dǎo)向功能、社會(huì)穩(wěn)定功能和社會(huì)發(fā)展功能。其中德育對(duì)教育的導(dǎo)向功能解釋如下：德育主要解決的是受教育者的發(fā)展方向問(wèn)題，直接反映著時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)的要求。在階級(jí)社會(huì)里，更集中地反映了一定階級(jí)或社會(huì)的利益。所以，任何社會(huì)都十分關(guān)心德育的地位和性質(zhì)，而且常常通過(guò)干預(yù)德育和強(qiáng)化德育來(lái)控制學(xué)校教育，通過(guò)規(guī)定德育的性質(zhì)、內(nèi)容來(lái)決定和保證整個(gè)教育的性質(zhì)和發(fā)展方向。在教育實(shí)踐中，德育對(duì)其他各育的實(shí)施起導(dǎo)向的作用。故本題選B。