四川教師招聘考試題教育綜合知識(shí)模擬題28

http://sichuan.hteacher.net 2022-03-07 16:01 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是調(diào)節(jié)聚焦理論。調(diào)節(jié)聚焦理論以自我調(diào)節(jié)體系的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，區(qū)分了兩種類(lèi)型的行為動(dòng)機(jī)：防御動(dòng)機(jī)和進(jìn)取(促進(jìn))動(dòng)機(jī)。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是概念轉(zhuǎn)變的條件。波斯納等人提出的概念轉(zhuǎn)變的條件有：(1)對(duì)現(xiàn)有概念的不滿。(2)新概念的可理解性。(3)新概念的合理性。(4)新概念的有效性。選項(xiàng)A不屬于概念轉(zhuǎn)變的條件。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是加里培林的心智技能形成理論。加里培林提出的心智技能(智力技能)形成五階段論包括：(1)活動(dòng)定向階段?；顒?dòng)定向階段是活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。其主要任務(wù)是使學(xué)生預(yù)先熟悉活動(dòng)任務(wù)，了解活動(dòng)對(duì)象，知道將要做什么和怎么做，構(gòu)建關(guān)于認(rèn)知活動(dòng)本身和活動(dòng)結(jié)果的表象，以便完成對(duì)它們的定向。(2)物質(zhì)與物質(zhì)化階段。物質(zhì)活動(dòng)指借助實(shí)物進(jìn)行活動(dòng);物質(zhì)化活動(dòng)指借助實(shí)物的模型、圖片、樣本等代替物進(jìn)行活動(dòng)。(3)出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。這一階段的特點(diǎn)是心智活動(dòng)不直接依賴(lài)物質(zhì)或物質(zhì)化的客體，而是借助出聲言語(yǔ)的形式來(lái)完成的。(4)不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。這一階段開(kāi)始從出聲的外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化。內(nèi)部言語(yǔ)是借助詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象而進(jìn)行心智活動(dòng)的階段。(5)內(nèi)部言語(yǔ)階段。這是智力活動(dòng)形成的最后階段，這一階段的特點(diǎn)是心智活動(dòng)完全借助內(nèi)部言語(yǔ)完成，高度簡(jiǎn)要、自動(dòng)化，是很少發(fā)生錯(cuò)誤的熟練階段。根據(jù)題干描述，故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是問(wèn)題分類(lèi)。根據(jù)問(wèn)題探究深度不同，問(wèn)題分為：描述性問(wèn)題、解釋性問(wèn)題和預(yù)測(cè)性問(wèn)題。描述性問(wèn)題指描述事物的現(xiàn)狀及其變化過(guò)程。如空氣的污染狀況，大學(xué)生的心理健康狀況等。解釋性問(wèn)題指解釋事物變化的原因。如高山上煮食物為什么煮不熟?預(yù)測(cè)性問(wèn)題：基于對(duì)因果關(guān)系的解釋而預(yù)測(cè)事物的未來(lái)變化。如未來(lái)幾天的天氣變化，股市的走勢(shì)分析等。結(jié)合題干，故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是問(wèn)題空間。問(wèn)題空間是問(wèn)題解決者對(duì)一個(gè)問(wèn)題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)。任何一個(gè)問(wèn)題空間均由三部分組成，即給定的條件(初始狀態(tài))、操作狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)。要解決問(wèn)題必須先清楚這一問(wèn)題的條件和目標(biāo)，對(duì)這問(wèn)題進(jìn)行表征，利用算法改變問(wèn)題的起始狀態(tài)，逐步達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，從而解決問(wèn)題。這種要達(dá)到的全部狀態(tài)稱(chēng)為問(wèn)題的空間或狀態(tài)空間。將任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為一定的問(wèn)題空間便實(shí)現(xiàn)了對(duì)問(wèn)題的表征和理解。問(wèn)題解決就是對(duì)問(wèn)題空間的搜索，以找到一條從問(wèn)題的起始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀的通路。故本題選A。