四川教師招聘考試題教育綜合知識(shí)模擬題35

http://sichuan.hteacher.net 2022-03-17 14:20 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是泰勒的課程設(shè)計(jì)理論。泰勒認(rèn)為最主要的必須根據(jù)連續(xù)性(即在課程設(shè)計(jì)上要使學(xué)生有重復(fù)練習(xí)和增進(jìn)提高所學(xué)技能的機(jī)會(huì))、順序性(即后一經(jīng)驗(yàn)在前一經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的泛化與深化)、整合性(即課程的橫向聯(lián)系)的標(biāo)準(zhǔn)來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是杜威“思維五步法”。杜威的“思維五步法”包括經(jīng)驗(yàn)情境的尋求、問題的產(chǎn)生、資料的占有和觀察的開展、解決方法的提出以及方法的運(yùn)用和檢驗(yàn)。簡言之，“思維五步法”是指對(duì)某個(gè)經(jīng)驗(yàn)情境中的問題進(jìn)行反復(fù)的、持續(xù)不斷的思考，從而求得一個(gè)新情境，解決困難、解答問題。杜威將他所力倡的這種思維稱為反省思維。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)特點(diǎn)。教師勞動(dòng)特點(diǎn)包括復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、示范性和主體性、勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果，得到驗(yàn)證，教師的某些影響對(duì)學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用。題干中，老師的教誨讓學(xué)生受益終生，體現(xiàn)的是長期性。故本題選C。

4.D

【解析】本題考查的是成就目標(biāo)定向理論。成就目標(biāo)定向理論是以內(nèi)隱能力理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來的一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。持能力增長觀的個(gè)體認(rèn)為，能力是可以改變的，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行而提高;持能力實(shí)體觀的個(gè)體則認(rèn)為，能力是固定的，不會(huì)隨學(xué)習(xí)而改變。由于人們持有不同的內(nèi)隱能力觀，因而導(dǎo)致他們形成了不同的成就目標(biāo)觀。持能力增長觀的個(gè)體傾向于確立掌握目標(biāo)，他們希望通過學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)、提高能力;持能力實(shí)體觀的個(gè)體則傾向于確立表現(xiàn)目標(biāo)，他們希望在學(xué)習(xí)過程中證明自己的高能或避免表現(xiàn)自己的低能。題干中，認(rèn)為自己沒能力，是避免表現(xiàn)自己低能的體現(xiàn)，屬于表現(xiàn)目標(biāo)。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是范例教學(xué)模式。德國教育實(shí)踐家瓦·根舍因提出范例教學(xué)模式，該模式遵循人的認(rèn)知規(guī)律，即從個(gè)別到一般，從具體到抽象的過程。教學(xué)過程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段，闡明“類”的階段，掌握規(guī)律與范疇的階段，獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。故本題選C。