2022青海教師招聘筆試備考方法：初中音樂《花兒與少年》教學設計

http://qinghai.hteacher.net 2022-03-29 16:07 青海教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過學習音樂，感受到樂曲主題的情緒與速度以及描繪的畫面，了解“花兒”的相關知識，感受到了民間歌曲的魅力，逐步建立對民族音樂的熱愛。

【過程與方法】

通過對《花兒與少年》的欣賞，并配以討論、分析、合作等方法，學生能夠了解“花兒”的音樂特點，提高音樂審美能力。

【知識與技能】

了解“花兒”相關知識，了解作品結構，感受樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點，并能簡單哼唱樂曲主題。

二、教學重難點

【重點】

了解“花兒”相關知識，感受到樂曲主題的情緒、速度以及旋律特點。

【難點】

了解樂曲結構，能簡單哼唱樂曲主題。

三、教學過程

(一)新課導入

教師演唱《掀起你的蓋頭來》《茉莉花》《龍船調》，并提問：這都是什么地區(qū)的民歌?

學生自由回答：新疆、江蘇、湖北。

教師總結：同學們的“音樂曲庫”儲備非常豐富。今天我們將一起去到一個青海，學習一首根據青海民歌改編的管弦樂作品，順勢揭示課題《花兒與少年》。

(二)初步感知

1.教師播放樂曲，并提問樂曲的整體情緒和速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：樂曲整體的情緒是歡快地，速度為小快板。

2.教師復播樂曲，并提問：同學們聽到了哪些演奏樂器?

學生自由回答。

教師總結：有的同學聽到了雙簧管、長笛，有的聽到了鋼琴，有的聽到了提琴，還有的聽到了手風琴。這首樂曲是一首管弦樂合奏，樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，不僅展現(xiàn)了青海民歌的藝術魅力和舞蹈音樂的風格特點，還充分發(fā)揮了器樂的豐富表現(xiàn)力。接下來，請同學們跟著老師分別聆聽第一主題和第二主題，深入感受這首樂曲的迷人之處。

(三)分段欣賞

1.欣賞第一主題

(1)教師引導學生聆聽第一主題音頻并哼唱旋律，提問學生：第一主題情緒和速度有什么特點?

學生自由回答。

教師總結：歡快，活潑;速度較快。