2022年安徽教師招聘考試《教育綜合知識》試題參考答案2(5.25)

http://anhui.hteacher.net 2022-05-25 15:08 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.【答案】D。解析：本題主要考查遺傳的作用。遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些生理特點(diǎn)也叫遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)主要指人的感覺知覺的靈敏度、注意的持久性、記憶的強(qiáng)度、思維的敏捷性等。遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用包括：(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;(2)遺傳素質(zhì)的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用，但是遺傳素質(zhì)具有可塑性;(3)遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展水平及階段，為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：環(huán)境泛指個(gè)體生活中影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部客觀條件，為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象等。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：個(gè)體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。主觀能動性是人的身心發(fā)展的動力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教育影響源指的是教師。與題干不符，排除。故正確答案為D。

7.【答案】A。解析：本題考查教育的功能。從作用的對象看，教育功能可分為個(gè)體功能和社會功能。其中，教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。現(xiàn)代教育的社會功能包括：政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、人口功能、文化功能、科技功能等。其中教育的文化功能是指：一方面，教育本身是社會文化的一個(gè)重要組成部分;另一方面，教育又在文化的繼承、傳播、選擇、交流、創(chuàng)新諸方面發(fā)揮著特殊的功能。教育最深遠(yuǎn)的功能是影響文化的發(fā)展，因此教育的文化功能是教育社會功能的一個(gè)基本功能，與人類教育共始終，故本題選擇A項(xiàng)。

選項(xiàng)B，教育的政治功能是指教育并不是消極被動地接受政治的制約，作為一種能動的社會因素，教育對政治產(chǎn)生巨大的影響。在不同社會和不同的歷史時(shí)期，教育表現(xiàn)出不同的政治功能，它既可為維護(hù)和鞏固某一政治制度服務(wù)，也可為推翻某一舊的政治制度、建立新的政治制度服務(wù)。教育具有什么樣的政治功能是由教育的社會性質(zhì)決定的。政治功能是教育的最直接的功能，因此選項(xiàng)B不符合題意，故錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C，教育的經(jīng)濟(jì)功能指教育系統(tǒng)對生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展已由依靠物質(zhì)、資金的物力增長模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳肆椭R資本增長的模式，教育也日益成為經(jīng)濟(jì)增長中的重要因素。經(jīng)濟(jì)功能是教育的最基礎(chǔ)的功能，因此選項(xiàng)C不符合題意，故錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，教育的科技功能具體體現(xiàn)在：教育能夠傳播科學(xué)技術(shù)的功能、教育具有創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)的功能、教育能夠把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接的生產(chǎn)力、教育是科技知識再生產(chǎn)的基本手段和重要途徑。因此選項(xiàng)不符合題意，故錯(cuò)誤。

綜上所述，BCD三項(xiàng)均不符合題意，故選擇A項(xiàng)。

8.【答案】C。解析：本題考查教育的形態(tài)。工業(yè)社會的教育主要特點(diǎn)有：現(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)發(fā)展、教育與生產(chǎn)勞動由分到合、公共性突出、生產(chǎn)性突出、教育的復(fù)雜程度和理論自覺性越來越高。題干要求選擇“工業(yè)社會教育的突出特征”，因此答案為C項(xiàng)。

選項(xiàng)A，階段性是指在個(gè)體發(fā)展的不同階段，會表現(xiàn)出不同的年齡特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。當(dāng)然，不同的發(fā)展階段之間是相互關(guān)聯(lián)的，上一階段影響著下一階段的發(fā)展，所以，人生的每一階段對于人的發(fā)展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有人生全程的意義。階段性屬于個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律，與題干要求不符，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

選項(xiàng)B，教育的封閉性，即指教育權(quán)被某一集團(tuán)壟斷，然后根據(jù)本集團(tuán)利益制訂教育目的和規(guī)定教育內(nèi)容，使受教育者的智力、情感、意志、個(gè)性、品德等方面自覺地形成封閉狀態(tài)。封閉性不屬于工業(yè)社會教育的特征，因此選項(xiàng)B不符合題意，故錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，個(gè)別化學(xué)習(xí)是指學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)個(gè)人具體情況，主要利用多種媒體教學(xué)資源(包括文字教材、音像教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔導(dǎo)資料CAI課件等)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)，并有效地利用現(xiàn)代通信技術(shù)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流的一種學(xué)習(xí)形式。個(gè)別化的教育方式屬于現(xiàn)代教育的特征，因此選項(xiàng)D不符合題意，故錯(cuò)誤。

綜上所述，ABD三項(xiàng)均不符合題意，故選擇C項(xiàng)。

9.【答案】D。解析：本題考查孔子的教育思想與實(shí)踐?？鬃釉诮逃龑ο笊现鲝堄薪虩o類;在教學(xué)原則和方法上提出學(xué)思結(jié)合(學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆);舉一反三(舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也);因材施教(求也退，故進(jìn)之;由也兼人，故退之)等。孔子親自整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種文獻(xiàn)，其中保存了中國古代重要的政治經(jīng)濟(jì)文化等寶貴的文獻(xiàn)資料，被后世稱為“六經(jīng)”，在漢代以后也常被稱為“六藝”，但其容易與西周時(shí)期的“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))相混淆。故有人把西周時(shí)的“六藝”稱為“舊六藝”，而把孔子的“六經(jīng)”稱為“新六藝”。

選項(xiàng)A，孔子在教學(xué)原則和方法上提出學(xué)思結(jié)合(學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆)，符合孔子的教學(xué)實(shí)踐。

選項(xiàng)B，孔子在教育對象上主張有教無類，符合孔子的教學(xué)實(shí)踐。

選項(xiàng)C，孔子在教學(xué)原則和方法上提出舉一反三(舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也)、因材施教(求也退，故進(jìn)之;由也兼人，故退之)等，符合孔子的教學(xué)實(shí)踐。

選項(xiàng)D，孔子整理了《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種文獻(xiàn)用于設(shè)教講學(xué)被稱為新“六藝”，而不是西周時(shí)期的“禮樂射御書數(shù)”。因此選項(xiàng) D 中六藝指向不明。故不選。

綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均符合孔子的教育實(shí)踐，故本題選D。

10.【答案】A。解析：該題考查的是我國古代教育的特點(diǎn)。我國古代教育的特點(diǎn)有：(1)古代產(chǎn)生了學(xué)校，教育成為社會專門職能。教育作為統(tǒng)治階級的工具;(2)古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)性;(3)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展，具有階級性;封建社會的學(xué)校還具有等級性;(4)古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友，……知類通達(dá)。”的意思是：學(xué)習(xí)了一年，就考查他經(jīng)文句讀的能力，辨別他的志向所趨。學(xué)習(xí)了三年，就考查他是否專心致志于學(xué)業(yè)，親愛同學(xué)樂和群眾。學(xué)習(xí)了五年，就考查他是否廣博地學(xué)習(xí)，親敬師長。學(xué)習(xí)了七年，就考查他能否討論學(xué)問上的深?yuàn)W道理和選擇朋友;這已可稱為“小成”。學(xué)習(xí)了九年，就能舉一反三、聞一知十，觸類貫通。這句話體現(xiàn)了我國古代教育的德智并重，所以A選項(xiàng)符合題干。

B項(xiàng)，官師合一是指學(xué)校設(shè)在官府之中，官吏既是教育官員，也是學(xué)校教師，與題干表述無關(guān)。

C項(xiàng)，腦體分離是指一部分腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動成為勞心者，與題干無關(guān)。

D項(xiàng)，學(xué)在官府指學(xué)校教育為奴隸主貴族統(tǒng)治者所專有，官府有學(xué)，民間私家無學(xué)術(shù)，與題意不符。

綜上可知，BCD均不符合題干，故選A。

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2022年安徽教師招聘考試《教育綜合知識》試題2(5.25)