2022年安徽教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》試題參考答案5(5.25)

http://anhui.hteacher.net 2022-05-25 15:17 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

21.【答案】C。解析：本題考查的是教育的詞源。在中國(guó)，最早把教育二字連成一詞使用的是《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”。故此題選C。

選項(xiàng)A，《論語(yǔ)》主要記錄孔子及其弟子的言論，提出有教無(wú)類(lèi)、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合、因材施教等教育方針和思想。

選項(xiàng)B，《學(xué)記》是中國(guó)乃至世界上最早論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著，提出了很多的教育思想：教學(xué)相長(zhǎng)、預(yù)防性原則、循序漸進(jìn)原則、啟發(fā)性原則、長(zhǎng)善救失原則等。

選項(xiàng)D，《說(shuō)文解字》的作者是許慎，他最早把“教”和“育”分開(kāi)進(jìn)行解釋?zhuān)?ldquo;教”是上所施，下所效;“育”是養(yǎng)子使作善也。

ABD 不符合題意，故本題選C。

22.【答案】C。解析：本題考查教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育的相對(duì)獨(dú)立性體現(xiàn)在三個(gè)方面：質(zhì)的規(guī)定性、歷史繼承性和不平衡性，其中不平衡性又叫相互制約性。

選項(xiàng)A，教育的歷史繼承性主要表現(xiàn)在：首先是教育內(nèi)容的繼承;其次是教育方法的繼承。

選項(xiàng)B“選擇性”和選項(xiàng)D“協(xié)調(diào)性”不屬于教育的社會(huì)屬性，排除。

選項(xiàng)C，相互制約性也叫不平衡性，體現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平;教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。

題干教育的相對(duì)獨(dú)立性強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)力、政治的關(guān)系并非同步發(fā)展，體現(xiàn)的教育與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的相互制約性，故本題選C。

23.【答案】C。解析：本題考查教育三要素。教育是由一定的要素通過(guò)各種聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)，無(wú)論教育活動(dòng)的哪一種類(lèi)型和層次，都貫穿著三個(gè)基本要素，即教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響。故ABD均屬于教育的基本要素。

選項(xiàng)A，教育者就是施加教育影響的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)實(shí)踐的對(duì)象主體。

選項(xiàng)B，學(xué)習(xí)者是指各種教育實(shí)踐活動(dòng)中積極主動(dòng)地接受教育和從事學(xué)習(xí)的人，也有人稱(chēng)之為受教育者，彰顯了受教育者的主體性和主動(dòng)性。它是教育過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)踐的主體和教育者教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象主體。

選項(xiàng)C，教育政策是一個(gè)政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國(guó)家在一定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。不屬于教育的基本要素之一。

選項(xiàng)D，教育影響是指教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，是影響教育者和學(xué)習(xí)者之間實(shí)現(xiàn)溝通的中介，包括教育內(nèi)容、教育手段、教育方法和教育組織形式，是教育內(nèi)容與教育形式的統(tǒng)一。

教育政策不屬于教育的基本要素。故本題選 C。

24.【答案】B。解析：本題考查對(duì)教育要素的理解。教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。

A選項(xiàng)，無(wú)論教育活動(dòng)的哪一種類(lèi)型和層次，都貫穿著三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者(受教育者)和教育影響。故A選項(xiàng)說(shuō)法正確。

B選項(xiàng)，教育者就是施加教育影響的人，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)實(shí)踐的對(duì)象主體。教育者意味著一種資格和責(zé)任，是能夠引導(dǎo)、促進(jìn)和規(guī)范個(gè)體發(fā)展的人。因此，要成為教育者，需要許多內(nèi)在素質(zhì)和外在條件。并非有知識(shí)的人都可以成為教育者。故 B 選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)者的特征有：(1)學(xué)習(xí)目的因人而異;(2)學(xué)習(xí)背景、基礎(chǔ)興趣、能力和風(fēng)格因人而異;(3)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難及需要的幫助因人而異;(4)反思和管理學(xué)習(xí)行為的意識(shí)、能力及學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量因人而異。因此，學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng)。故 C 選項(xiàng)說(shuō)法正確。

D選項(xiàng)，教育形態(tài)多樣化的因素很多，變化的原因就是因?yàn)榻逃氐恼{(diào)整。故 D選項(xiàng)正確。

題干中要求選不正確的選項(xiàng)，ACD說(shuō)法均正確，故本題選B。

25.【答案】D。解析：本題考查教育起源論的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。教育起源論有神話起源論、生物起源論、心理起源論、勞動(dòng)起源論和生活起源論。

A選項(xiàng)，神話起源論是最早的一種說(shuō)法，認(rèn)為教育起源于人格化的天，該說(shuō)法沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，故是一種唯心論觀點(diǎn)。

B選項(xiàng)，生物起源論認(rèn)為教育起源與人作為動(dòng)物進(jìn)化而帶來(lái)的本能，因此該學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)中教育是本能的，沒(méi)有目的性和社會(huì)性。

C選項(xiàng)，教育的勞動(dòng)起源論認(rèn)為教育起源于社會(huì)勞動(dòng)中內(nèi)部需要和外部需要的辯證統(tǒng)一，因此也叫做社會(huì)起源論。

D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。生活起源論是以美國(guó)教育家杜威的實(shí)用主義教育學(xué)為理論基礎(chǔ)提出的，而孟祿為心理起源論的提出者。

ABC 皆正確，只有D選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選擇 D。

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2022年安徽教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》試題5(5.25)

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