2022年安徽選調教師招聘模擬試題（二十三）

http://anhui.hteacher.net 2022-09-09 11:39 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

4.【答案】A。解析：本題考查國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定。改革開放以來，我國基礎教育取得了輝煌成就?；酒占熬拍炅x務教育和基本掃除青壯年文盲(簡稱“兩基”)的目標初步實現，素質教育全面推進。“十五”期間，地方各級人民政府要堅持將普及九年義務教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”。A選項正確。

選項B，雙基通常是指學校教學內容中基礎知識、基本技能的“雙基”。主張把基礎知識和基本技能作為普通中小學教學內容核心的課程理論，即為“雙基論”。與題干不符，排除。

CD兩項，均為干擾項，與題干不符，排除。

選項BCD均不符合題意，故正確答案為A。

5.王青關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，這些品質屬于( )。

A.性格的態(tài)度特征 B性格的理智特征

C.性格的意志特征 D.性格的情緒特征

5.【答案】A。解析：本題考查的是性格的結構特征。性格的態(tài)度特征，指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態(tài)度特征，如謙虛或自負、利他或利己、創(chuàng)造或墨守成規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結構中具有核心意義。題干中，王青關心社會、助人為樂屬于對待人或者事物的傾向，是王青性格的態(tài)度特征。A選項正確。

選項B，性格的理智特征，指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現出來的認知特點和風格，如主動感知或被動感知，習慣于看到細節(jié)還是看到輪廓。與題干不符，排除。

選項C，性格的意志特征，指個體自覺地確定目標，調節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。它包括行為方式和水平的調節(jié)，如頑強拼搏、當機立斷。與題干不符，排除。

選項D，性格的情緒特征，指個體穩(wěn)定而獨特的情緒活動方式，如情緒活動的強度、穩(wěn)定性、持久性和主導心境等方面的特征。與題干不符，排除。

BCD均不符合題意，故正確答案為A。

6.我國中小學課程計劃的最基本部分是( )。

A.學科順序 B.課時分配 C.學周安排 D.課程設置

6.【答案】D。解析：本題考查對課程計劃結構的識記。課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等做出全面安排。課程計劃的構成有培養(yǎng)目標、教學科目的設置(課程設置)、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排。其中課程設置是最基本、最首要的部分。故D選項正確。

ABC三項雖然屬于課程計劃的內容，但不是最基本，與題干不符，排除。故正確答案為D。

7.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12～18歲面臨的沖突是( )。

A.勤奮感對自卑感 B.主動感對內疚感

C.自我同一性對角色混亂 D.自主感對羞怯感

7.【答案】C。解析：本題考查對埃里克森人格發(fā)展階段論的理解。美國精神分析學家埃里克森認為，人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段。其中第五個階段是“自我同一性對角色混亂”(12~18歲)，本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性，克服角色混亂，故C選項正確。

選項A，勤奮感對自卑感(6~11歲)。這個時期，又稱學齡期，多數兒童已進入學校，第一次接受社會賦予并期望他完成的任務。他們追求任務完成時獲得的成就感及由此帶來的長輩的認可和贊許，因此本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。與題干不符，排除。

選項B，主動感對內疚感(4~5歲)。這個時期又稱學前期，由于身體活動能力和語言的發(fā)展，兒童有可能把活動范圍擴展到家庭之外，大部分這個時期的孩子已經了上幼兒園。本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)主動性克服內疚感。與題干不符，排除。

選項D，自主感對羞恥感(1.5~3歲)，這個時期又稱兒童早期，這是獲得自主感而避免懷疑感與羞恥感的階段。與題干不符，排除。

ABD選項都不正確，故正確答案為C。

8.班級授課制的特征可以用( )幾個字來概括。

A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時 D.班、課、時

8.【答案】D。解析：本題考查的是班級授課制基本特點。班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定人數的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課，分別學習所設置的各門課程。主要體現了五個方面的固定，即學生固定、教師固定、內容固定、時間固定、場所固定。它是我國現階段最基本的組織形式。其基本特點：(1)以班為單位集體授課，學生人數固定;(2)按課教學。“課”是教學活動的基本單元，一般分為單一課和綜合課;(3)按時授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時間內進行，這個單位時間稱為“課時”，課與課之間有一定的間歇和休息。班級授課制用三個字簡單概括：“班”“課”時”。D選項正確。

ABC為干擾選項，排除。故正確答案為D。

9.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。這種心理癥狀是( )。

A.恐怖癥 B.抑郁癥 C.強迫癥 D.焦慮癥

9.【答案】A。解析：本題考查中學生常見的心理障?？植腊Y的含義：對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。恐怖癥可分為：單純恐怖癥、廣場恐怖癥和社交恐怖癥?？植腊Y的表現：患有單純恐怖癥的人對一件具體的東西、動作或情境恐怖;患有廣場恐怖癥的人害怕大片的水域空蕩蕩的街道;患有社交恐怖癥的人害怕在社交場合講話，擔心自己會因雙手、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。D選項正確。

選項B，抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥。個體有過度的抑郁反應，通常伴隨有嚴重的焦慮感。抑郁癥的表現：(1)情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣。(2)消極的認知傾向，低自尊、無能感，對未來沒有期望。(3)動機缺乏、被動、缺乏熱情。(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振。與題干不符，排除。

選項C，強迫癥是以反復的持久的強迫觀念和強迫動作為主要癥狀。這些癥狀出于病人內心，但不被體驗和自愿產生，是病人不愿意想的。明知是不合理，但不能擺脫，使病人感到痛苦，與其本人的人格格格不入。與題干不符，排除。

選項D，焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心，自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態(tài)。包括學習焦慮、社交焦慮、情境焦慮、環(huán)境焦慮。與題干不符，排除。

BCD為干擾選項，故正確答案為A。