云南教師招聘考試教育理論習(xí)題6

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 15:35 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1. 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，教育學(xué)作為教育研究唯一理論形態(tài)的格局被打破，導(dǎo)致教育分支學(xué)科大量出現(xiàn)。從研究內(nèi)容看，從教育學(xué)中第一個(gè)分化出來的是( )。

A.教育管理 B.教學(xué)領(lǐng)域 C.教育研究 D.課程理論

1.【答案】B。

本題考查的是20世紀(jì)教育學(xué)的多元化發(fā)展。

20世紀(jì)是教育學(xué)活躍和發(fā)展的世紀(jì)，教育學(xué)作為教育研究唯一理論形成的格局開始被打破，導(dǎo)致教育分支學(xué)科大量出現(xiàn)，從不同角度研究教育現(xiàn)象的教育學(xué)科群逐漸形成。從研究內(nèi)容來看，從教育學(xué)中第一個(gè)分化出來的是教學(xué)領(lǐng)域，包括課程理論，學(xué)科教學(xué)論以及相關(guān)的教育心理學(xué);第二個(gè)領(lǐng)域是教育管理，包括學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué);第三個(gè)領(lǐng)域是教育研究，包括研究方法的一般系統(tǒng)化研究和分別研究，如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、測量、評價(jià)等方面的知識和技術(shù)。故本題選B。

2. 下列選項(xiàng)中容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是( )。

A.A型人格的教師 B.B型人格的教師

C.T+人格的教師 D.T-人格的教師

2.【答案】A。

本題考查的是人格理論。

選項(xiàng)A，福利曼和羅斯曼描述了A-B人格類型。A型人格的教師更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。A型個(gè)體血液中的激素成分更多，更容易受環(huán)境要求的影響，發(fā)生心理緊張反應(yīng)，通常表現(xiàn)為強(qiáng)烈地尋求成就、競爭意識強(qiáng)、行為急躁、動(dòng)作及語言粗魯?shù)?。具有A型人格特征的教師常常抱有不現(xiàn)實(shí)的理想和期望，對外界干擾容易受協(xié)，容易在人際關(guān)系上產(chǎn)生無能感。A項(xiàng)正確。

選項(xiàng)B項(xiàng)，B型人格的特點(diǎn)是：不溫不火，舉止穩(wěn)當(dāng)，對工作和生活的滿足感強(qiáng)，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，在需要審慎思考和耐心的工作中，B型人往往比A型人表現(xiàn)更好。與題干不符，排除。

選項(xiàng)C、D兩項(xiàng)，美國心理學(xué)家佛蘭克·法利提出了T型人格，是一種好冒險(xiǎn)、愛刺激的人格特征。當(dāng)冒險(xiǎn)行為朝向健康、積極、創(chuàng)造性和建設(shè)性的方向發(fā)展時(shí)，就是T+人格，有這種人格的人喜愛漂流、賽車等極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)冒險(xiǎn)行為具有破壞性質(zhì)時(shí)，就是T-型人格。這種人有酗酒、吸毒、暴力犯罪等反社會(huì)行為。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

3.向幼兒講述“東郭先生和狼”的故事，告訴幼兒東郭先生讓狼藏進(jìn)了自己的書袋，后來獵人趕來了。這時(shí)候向兒童提問“獵人知不知道書袋里藏有狼”，這一問題考察的是( )。

A.空間認(rèn)識 B.道德判斷 C.自我觀念 D.心理理論

3.【答案】D。

本題考查的是心理理論。“心理理論”是兒童關(guān)于心理世界的知識，是關(guān)于知覺、情緒、愿望和信念等概念如何相互聯(lián)系并實(shí)施組織建構(gòu)的一種理論解釋。一般認(rèn)為，對心理狀態(tài)的成熟認(rèn)識是建立在“信念-愿望系統(tǒng)”之上，4歲左右開始形成，其成功標(biāo)志是成功完成“錯(cuò)誤信念任務(wù)”的任務(wù)，6歲以后兒童才能正確理解“二級錯(cuò)誤信念任務(wù)”。錯(cuò)誤信念是衡量是否具有心理理論的重要指標(biāo)。要通過有關(guān)錯(cuò)誤信念的測試，兒童需要掌握以下幾點(diǎn)：對事物形成正確觀點(diǎn)(信念);知道信念有正、誤之分;明白正、誤的信念可共存。

A選項(xiàng)，空間認(rèn)識是指人們對自然事物的呈現(xiàn)形態(tài)特征的認(rèn)識。

B選項(xiàng)，道德判斷是指人們依據(jù)一定的道德規(guī)范的要求，對某種行為作出是非和善惡的判斷。

C選項(xiàng)，自我觀念是人對自己的特長、能力、外表和社會(huì)接受性方面的態(tài)度、情感和知識的自我知覺，是個(gè)體把自己當(dāng)成客體所做出的知覺，是人在內(nèi)心深處對于自己形象的看法和評價(jià)。

D選項(xiàng)，心理理論指個(gè)體對自己或他人的內(nèi)在心理狀態(tài)與外在行為的認(rèn)知能力(即對自己或他人的信念、愿望和意圖的理解能力)。

題干中，“獵人知不知道書袋里藏有狼”，即為“二級錯(cuò)誤信念任務(wù)”。A、B、C三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇D選項(xiàng)。

4. 形狀知覺中將各種特征整合起來起重要作用的心理過程是( )。

A.感覺 B.表象 C.注意 D.記憶

4.【答案】C。

本題考查的是形狀知覺。形狀知覺指的是對物體的輪廓線條走向及其大小相互關(guān)系的知覺。一般情況下，形狀知覺是視覺、觸覺和動(dòng)覺協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。研究表明，注意在這個(gè)過程中起著非常重要的作用。注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中。注意具有指向性和集中性兩個(gè)特點(diǎn)。在沒有注意參加時(shí)，特征可能是游離的，因而可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)合;在注意的參與下，人們可能知覺到事物的整體。因此，在形狀知覺中將各種特征整合起來起重要作用的心理過程是注意。

選項(xiàng)A，感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。

選項(xiàng)B，表象是事物不在前面時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。

選項(xiàng)D，記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過程。

綜上所述，本題答案選擇C。

5.對學(xué)習(xí)內(nèi)容的加工可以使用信息加工分析法，該方法主要是對( )進(jìn)行分析。

A.概念性的內(nèi)容 B.過程性的內(nèi)容

C.原理性的內(nèi)容 D.圖表性的內(nèi)容

5.【答案】B。

本題考查的是信息加工分析法的概念。信息加工分析法是對學(xué)生學(xué)習(xí)后的終點(diǎn)行為——教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，以揭示順利完成該目標(biāo)所具有的外顯和內(nèi)隱的過程。在信息技術(shù)課程中，算法的表示過程、采用全文搜索引擎進(jìn)行信息資源搜索的過程等需要將內(nèi)隱的知識外顯出來，這類內(nèi)容在教學(xué)時(shí)可以采用信息加工分析法進(jìn)行分析。對于過程性知識(即屬算法性的內(nèi)容)，在進(jìn)行教學(xué)分析時(shí)通常采取信息加工分析法，產(chǎn)生流程圖狀的分析結(jié)果。梅瑞爾提倡通過路徑分析確定流程圖中所有可能的路徑，教學(xué)時(shí)則先教最短路徑，這意味著比較簡單和基本的內(nèi)容，然后教其他路徑，內(nèi)容變得越來越復(fù)雜和詳細(xì)。因此信息加工分析法主要是對過程性的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。