云南教師招聘考試教育理論習(xí)題10

http://yunnan.hteacher.net 2022-09-14 15:39 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.“好學(xué)生”這個(gè)概念，可以結(jié)合各種屬性，如“努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好”、“熱愛集體、關(guān)系他人、有禮貌”等，一個(gè)好學(xué)生具有這些屬性固然是好學(xué)生，只有其中的兩三種屬性也是好學(xué)生，所以“好學(xué)生”是一個(gè)( )。

A.析取概念 B.合取概念 C.關(guān)系概念 D.輻合概念

1.【答案】A。

本題考查概念分類。析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單個(gè)或多個(gè)屬性所形成的概念。題干中“好學(xué)生”這個(gè)概念，可以結(jié)合各種屬性，如“努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好”、“熱愛集體、關(guān)系他人、有禮貌”等體現(xiàn)析取概念。A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：合取概念是根據(jù)一類事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念。它們?cè)诟拍钪斜仨毻瑫r(shí)存在，缺一不可。如“毛筆”既要有毛也要有筆，條件缺一不可。與題干不符，排除。

C選項(xiàng)：關(guān)系概念是根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。如“左右”，“上下”屬于關(guān)系概念。與題干不符，排除。

D選項(xiàng)：干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。

2.個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程史的強(qiáng)化階段( )。

A.0~6歲 B.6~9歲 C.9~16歲 D.16歲至成年

2.【答案】B。

本題考查是個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程。個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程包括：強(qiáng)制階段(0—6歲)、強(qiáng)化階段(6—9歲)、遵從集體階段(9—16歲)、服從法律和權(quán)威階段(16—成年)、民主平等階段(成年)。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)均不符合題意，故正確答案為B。

3.作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，教師要回答三個(gè)問題，不包括下列哪項(xiàng)?( )

A.怎樣知道是否已經(jīng)達(dá)到了目的地 B.為什么要到那里去

C.我們要到哪里去 D.怎樣才能到那里去

3.【答案】B。

本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)。教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，需要回答三個(gè)問題：①我們要到哪里去(教學(xué)目標(biāo)是什么)?②怎樣才能到那里去(選擇什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法)③怎樣知道是否已經(jīng)到達(dá)了目的地(選擇什么測(cè)驗(yàn)手段)。

A、C、D均不符合題意，故本題答案為B。

4.某老師在課堂上檢查作業(yè)，要求未完成作業(yè)的同學(xué)“站起來”。那些未做完作業(yè)的同學(xué)低著頭站了起來，老師馬上覺得不妥，就讓他們坐下，說：“請(qǐng)完成了作業(yè)的同學(xué)舉手!”于是幾十雙小手舉了起來。老師說：“這些同學(xué)真不錯(cuò)，能及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，將來一定是個(gè)有責(zé)任心的人。老師相信，那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)一定會(huì)馬上補(bǔ)做的。因?yàn)樗麄円蚕氤蔀槭苋藲g迎的人。”放學(xué)后，未完成作業(yè)的同學(xué)主動(dòng)留下來補(bǔ)做作業(yè)，字寫得很工整。老師對(duì)未完成作業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)是在什么情況下做出的?( )

A學(xué)生的行為出現(xiàn)了閃光點(diǎn) B學(xué)生有愉快體驗(yàn)

C學(xué)生出現(xiàn)非原則性錯(cuò)誤 D學(xué)生舊錯(cuò)重犯

4.答案：C。

本題考查學(xué)生心理相關(guān)內(nèi)容。在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，對(duì)于學(xué)生的非原則性錯(cuò)誤，不能動(dòng)輒訓(xùn)斥和懲罰，而應(yīng)當(dāng)理直氣和，寬容時(shí)且寬容，采取循循善誘，耐心說理。材料中某老師在課堂上檢查作業(yè)，要求未完成作業(yè)的同學(xué)“站起來”，那些未做完作業(yè)的同學(xué)低著頭站了起來，由此可以看出老師的做法傷害了學(xué)生的自尊心，然后老師說，她相信，那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)一定會(huì)馬上補(bǔ)做的。因?yàn)樗麄円蚕氤蔀槭苋藲g迎的人。放學(xué)后，未完成作業(yè)的同學(xué)主動(dòng)留下來補(bǔ)做作業(yè)，字寫得很工整?？梢钥闯鲠槍?duì)學(xué)生出現(xiàn)非原則性錯(cuò)誤時(shí)老師應(yīng)該尊重學(xué)生的自尊心，寬容學(xué)生，耐心說理。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，故正確答案為C。

5.下列關(guān)于教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，表述錯(cuò)誤的是( )。

A.任何教學(xué)手段都必須通過學(xué)生起作用

B.教師是教育活動(dòng)的執(zhí)行者

C.教學(xué)內(nèi)容包括課標(biāo)、教材和課程

D.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面

5.【答案】D。

本題考查教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用的過程而展開的。學(xué)與教相互作用的過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程這三個(gè)過程交織在一起。其中，教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。物質(zhì)環(huán)境包括課堂自然條件(如溫度和照明)、空間布置(如座位的排列)以及教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影儀等)。社會(huì)環(huán)境涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。

A項(xiàng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，是最主要的研究對(duì)象，任何教學(xué)手段都必須通過學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過程：一是群體差異，包括年齡、性別、社會(huì)文化等差異，年齡差異主要體現(xiàn)為思維水平的差異;二是個(gè)體差異，包括先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。在教育過程中，教師處于指導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)和關(guān)鍵作用，是教育活動(dòng)的執(zhí)行者。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)與教的過程中有意識(shí)傳遞的知識(shí)、策略、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等。它一般包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

6.性格影響學(xué)習(xí)方法，作為動(dòng)因影響學(xué)習(xí)的速度。( )

6.【答案】√。

本題考查學(xué)生的差異。性格是指?jìng)€(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是人格的核心。性格雖然不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生，但它影響學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。故表述正確。