2022下半年教師資格科目二備考：淺析人的身心發(fā)展規(guī)律

http://ningxia.hteacher.net 2022-09-15 16:32 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律一直以來都是高頻考點(diǎn)，出題的形式也比較多，客觀題和主觀題中都有涉獵，但對(duì)于規(guī)律的理解考生經(jīng)?；煜?，所以導(dǎo)致很多題最后出現(xiàn)錯(cuò)誤，今天我們一起理解辨析一下各個(gè)規(guī)律之間的區(qū)別。

一、個(gè)體身心發(fā)展的順序性

個(gè)體身心發(fā)展的順序性指人的身心發(fā)展是按照一定的順序進(jìn)行的，都是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由量變到質(zhì)變，由低級(jí)到高級(jí)的過程，且發(fā)展的順序是不可逆的，不可逾越的。因此對(duì)教學(xué)的啟示是循序漸進(jìn)，教學(xué)過程中也要按照這種順序進(jìn)行，不能搞拔苗助長(zhǎng)，凌節(jié)而施。

二、個(gè)體身心發(fā)展的階段性

個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程，，前一個(gè)階段為后一個(gè)階段的過渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的階段有不同的任務(wù)，矛盾，因此教育要根據(jù)不同階段的不同特征采取不同的方法，教育中不能搞一刀切，一鍋煮。

階段性和順序性的區(qū)別：

順序性強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展的先后順序，由A到B的發(fā)展順序不可逆，不可逾越。比如人的思維的發(fā)展都是由直觀動(dòng)作思維到具體形象思維到抽象邏輯思維的發(fā)展順序。

階段性強(qiáng)調(diào)不同階段的不同特點(diǎn)，A的特點(diǎn)和B的特點(diǎn)不同，所以采取不同的教育方法。比如小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，所以要多采用直觀性的教學(xué)手段。

三、個(gè)體發(fā)展的不平衡性

個(gè)體發(fā)展的不平衡性強(qiáng)調(diào)發(fā)展的速度有快有慢。表現(xiàn)為同一方面的發(fā)展在不同的年齡段是不均衡的。比如身高有兩個(gè)發(fā)展的高速期，嬰兒時(shí)期和青春期長(zhǎng)得快，其它時(shí)期長(zhǎng)得平穩(wěn)。另一方面是不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。比如感知覺在前，思維在后，情感最后。因此在教學(xué)中要在發(fā)展最快的時(shí)候進(jìn)行教育，抓關(guān)鍵期。(題干中出現(xiàn)高峰期或高速期優(yōu)先選不平衡性)

階段性和不平衡性的區(qū)別：

階段性是不同時(shí)期不同特征，比如兒童期是生理相對(duì)平穩(wěn)時(shí)期，少年期是危險(xiǎn)期或心理斷乳期。

不平衡性是不同時(shí)期不同速度，比如王陽(yáng)明5歲不會(huì)開口說話，但能記下許多藏詩(shī)，不同方面發(fā)展速度不同。

四、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性

個(gè)體身心的互補(bǔ)性指的是身體機(jī)能和身體機(jī)能的互補(bǔ)以及身體和心理的互補(bǔ)。比如盲人的聽覺和嗅覺會(huì)敏感于常人。殘疾人往往身殘志堅(jiān)等。對(duì)教育的啟示是揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。

五、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性

個(gè)體身心發(fā)展的差異性表現(xiàn)為個(gè)體與個(gè)體的差異和群體和群體的差異。有的人大器晚成，有的人聰明早慧，男生和女生不同等，對(duì)教育的啟示是因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。(個(gè)體差異性是人與人不同，其它規(guī)律是個(gè)體自己的變化規(guī)律)

針對(duì)以上的知識(shí)點(diǎn)，做兩道習(xí)題加以練習(xí)：

1.教育需要有的放矢，因材施教，因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有( )。

A.互補(bǔ)性 B.差異性 C.相似性 D.階段性

1.【答案】B。解析：個(gè)體發(fā)展具有個(gè)體差異性，所以對(duì)于教育的啟示是因材施教故答案為B。

【核心考點(diǎn)】教育學(xué)——教育與人的發(fā)展規(guī)律——人的身心發(fā)展規(guī)律——個(gè)體差異性

【難度系數(shù)】★

2.在兒童身心發(fā)展中，某一時(shí)期某一方面發(fā)展的特別迅速，而在其它階段相對(duì)平緩，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)體差異性

2.【答案】B。解析：題干中同一方面不同時(shí)期的發(fā)展速度不平衡，體現(xiàn)了身心發(fā)展的不平衡性，故答案為B。

【核心考點(diǎn)】教育學(xué)——教育與人的發(fā)展規(guī)律——個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律——不平衡性

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