四川教師招聘?jìng)淇贾畟€(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律

http://sichuan.hteacher.net 2022-09-16 11:24 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情介紹

個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律主要考察的題型是選擇題和簡(jiǎn)答題?？疾斓慕嵌戎饕莻€(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的含義表現(xiàn)以及對(duì)教學(xué)的啟示，一般選擇題喜歡在理解的基礎(chǔ)上出例子反選和古語(yǔ)(《學(xué)記》、《論語(yǔ)》中的名言為主)反選，這就要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不能只死記硬背，更重要的是靈活運(yùn)用。

二、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律

(一)順序性

1.表現(xiàn)：個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的過(guò)程。

2.教學(xué)的啟示：循序漸進(jìn)。

3.古語(yǔ)：學(xué)不躐等;盈科后進(jìn);雜施而不遜，則壞亂而不修。

(二)階段性

1.表現(xiàn)：不同年齡階段，身心發(fā)展具有不同的總體特征，所對(duì)應(yīng)面臨的發(fā)展任務(wù)也各不相同。

2.教學(xué)的啟示：不搞“一刀切”，“一鍋煮”。

(三)不平衡性(注意：跟自己比，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的速度不平衡)

1.表現(xiàn)：一方面是同一生理機(jī)能在不同年齡階段發(fā)展速度不一樣(例如身高，這一生理機(jī)能在不同年齡階段發(fā)展的速度是不一樣的，比如青春期和嬰兒期長(zhǎng)得就比較快)，另一方面不同生理機(jī)能在同一年齡階段發(fā)展速度也不一樣(例如六年級(jí)學(xué)生，身高可能達(dá)到成人水準(zhǔn)，但是心理成熟度較低)。

2.教學(xué)的啟示：抓住“關(guān)鍵期”，“最佳期”。

3.古語(yǔ)：時(shí)過(guò)然后學(xué)，雖勤苦而難成。

(四)互補(bǔ)性

1.表現(xiàn)：一是身身互補(bǔ)(例如盲人視覺(jué)缺失可以用聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行彌補(bǔ))，二是身心互補(bǔ)(例如殘奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員雖然身體殘疾但是心智很強(qiáng)大，同樣可以為國(guó)爭(zhēng)光，就是常說(shuō)的身殘志堅(jiān))。

2.教學(xué)的啟示：揚(yáng)長(zhǎng)避短、長(zhǎng)善救失。

(五)個(gè)別差異性(注意：至少是兩個(gè)人之間的對(duì)比)

1.表現(xiàn)：一是群體之間的差異，特別是男性和女性之間(男性擅長(zhǎng)理性思維，女性擅長(zhǎng)感性思維)，二是個(gè)體之間的差異，比如說(shuō)有人聰明早慧，有人大器晚成。

2.教學(xué)的啟示：因材施教。

3.古語(yǔ)：人心不同各如其面;視其所以，觀其所由，察其所安，人焉瘦哉。

三、易混淆知識(shí)點(diǎn)

(一)順序性與階段性

1.順序性：強(qiáng)調(diào)發(fā)展的方向性，整個(gè)過(guò)程不可跨越、不可逆。例如：“揠苗助長(zhǎng)”就違反了順序性，主要是由于跨越了生長(zhǎng)的順序。

2.階段性：強(qiáng)調(diào)不同年齡階段，人的特點(diǎn)不一樣，進(jìn)而發(fā)展的任務(wù)也不一樣。例如：小學(xué)階段學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主，所以他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，而到了中學(xué)，學(xué)生的抽象思維得到發(fā)展，所以他們的數(shù)學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的幾何圖形、函數(shù)運(yùn)算等。所以階段性強(qiáng)調(diào)不同階段任務(wù)不同。

例題一：人在學(xué)習(xí)概念時(shí)，一般先理解簡(jiǎn)單的概念，再去理解復(fù)雜的概念。——順序性(強(qiáng)調(diào)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展順序)。

例題二：人在學(xué)習(xí)概念時(shí)，小學(xué)生理解能力較差，理解簡(jiǎn)單的概念，到了中學(xué)，學(xué)生隨著機(jī)體成熟會(huì)去研究較難的概念。——階段性(強(qiáng)調(diào)不同年齡段任務(wù)、要求也不一樣)。

(二)不平衡性與個(gè)別差異性

1.不平衡性：自己和自己比較，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的速度不平衡。

2.個(gè)別差異性：至少兩個(gè)人之間的對(duì)比。

例題一：在人的身高發(fā)展中，身高在剛出生和青春期成長(zhǎng)速度最快。——不平衡性(強(qiáng)調(diào)同一人在不同年齡身高發(fā)展速度不平衡)。

例題二：同齡的小明和小蘭身高差異較大，小明身高為180cm，小蘭身高為160cm。——個(gè)體差異性(兩個(gè)學(xué)生之間的差異)。