吉林教師招聘備考之往年?？贾R點精粹四

http://jilin.hteacher.net 2022-09-20 17:49 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.一份教案的核心是設(shè)計教學(xué)進(jìn)程。

2.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。

3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

4.阿爾波特的研究表明，群體對個人活動起到促進(jìn)作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。

5.勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。

6.一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。

7.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

8.形成性評價通常發(fā)生在教學(xué)過程之中。

9.通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行、對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為總結(jié)性評價。

10.診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。

11.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

12.教學(xué)不是知識傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。

13.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

14.創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

15.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是夸美紐斯。

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責(zé)任編輯：云云

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