吉林教師招聘之筆試主觀題解答題2

http://jilin.hteacher.net 2022-09-20 17:55 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 11.課程內(nèi)容(課程的文本表現(xiàn)形式)

(1)課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)， 由教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程計劃的基本內(nèi)容包括：教學(xué)科目的設(shè)置;學(xué)科順序;課時分配;學(xué)年編制與學(xué)周安排。

(2)課程標準是課程計劃的具體化， 是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、 有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是管理和評價課程的基礎(chǔ)。新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標。

(3)教材是教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料。

a教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進行學(xué)習(xí)的主要材料;

b也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。它為教師備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績檢查評定提供了基本材料。

c根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求，分析本學(xué)科的教學(xué)目標、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù);

d根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，理論與實際相聯(lián)系的基本途徑和最佳方式，對各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動做出統(tǒng)籌安排。

12.新課程改革的具體目標

(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變(核心目標);

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性;

(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系;

(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度;

(6)實行、地方、學(xué)校三級課程管理制度

13.新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

(1)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(2)高中以分科課程為主，開設(shè)技術(shù)類課程，積極試行學(xué)分制管理。

(3)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程。

(4)農(nóng)村中學(xué)課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

14. 新課改下的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從以“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

15.學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在以下幾方面

①認識的間接性

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，并在教學(xué)中間接地去認識世界。

②認識的交往性

教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，是發(fā)生在師生之間(學(xué)生之間)的特殊的交往活動。

③認識的教育性

教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的，又是手段，認識中追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。

④有領(lǐng)導(dǎo)的認識

學(xué)生的個體認識始終是在教師的指導(dǎo)下進行的。

16.教學(xué)過程的基本規(guī)律

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

(3)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

(4)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律

17.教學(xué)過程的基本階段

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

(2)領(lǐng)會知識。 教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知、理解教材。

(3)鞏固知識

(4)運用知識。

(5)檢查知識。

18.教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)

備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評定。

19.德育過程的基本規(guī)律

(1) 德育過程是學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

(2) 德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

(3) 德育過程是促進學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程

(4) 德育過程是一個長期性、反復(fù)性、逐步提高的過程

20.良好班集體的特征

1.堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;

2.健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心;

3.嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律;

4.正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

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