吉林教師招聘之筆試主觀題（論述題）2

http://jilin.hteacher.net 2022-09-20 18:00 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及培養(yǎng)和激發(fā)

(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論：馬斯洛的需要層次理論和維納的成敗歸因理論，耶克斯多德森定律

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生;②重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練;③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致的歸因觀。

(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)習(xí)遷移的分類及影響因素

(1)學(xué)習(xí)遷移分類 能區(qū)分就可以

(2)影響因素：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向和定勢(shì)

8.影響問(wèn)題解決的主要因素和教學(xué)

因素：

(1)問(wèn)題情境

(2)定勢(shì)和功能固著

(3)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

(4)原型啟發(fā)

(5)情緒和動(dòng)機(jī)

教學(xué)：

(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量

(2)教授和訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略

(3)提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)

(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣

9.素質(zhì)教育+教學(xué)觀+創(chuàng)造力的培養(yǎng)

(1)素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

(2)教學(xué)觀：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”;從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

① 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

a.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;b.給學(xué)生留有充分選擇的余地;c.改革考試制度與考試內(nèi)容。

②注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

a.保護(hù)好奇心;b.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理;c.鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精

神;d.重視非邏輯思維能力;e.提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

③開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練常用的方法有以下幾種：

a.發(fā)散思維訓(xùn)練; b.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練; c.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練; d.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

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