教師資格考試《方寸之間》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 14:27 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

認(rèn)識印章和篆刻的基本知識、分類及特點(diǎn),初步感受篆刻獨(dú)特的美。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)篆刻的治印步驟及基本用刀方法。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，體會篆刻樂趣，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受篆刻獨(dú)特的美，篆刻的治印步驟及基本用刀方法，。

【難點(diǎn)】

篆刻的治印過程布局和刻刀使用。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、篆刻作品

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：多媒體教學(xué)，導(dǎo)入新課

展示北京奧運(yùn)會宣傳片片段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，并提問“哪一個(gè)圖案是北京奧運(yùn)會會徽?”學(xué)生指出會徽并欣賞其美感。教師總結(jié)：篆刻藝術(shù)是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，這節(jié)課我們一起感受方寸之間的美感。

活動(dòng)二：賞析作品，感知美感

(一)感知體驗(yàn)篆刻藝術(shù)

展示印文，區(qū)分種類

①利用課件出示兩幅印文作品，學(xué)生欣賞并辨別兩者區(qū)別，進(jìn)而講授印文的不同分類：按照印文的凹凸可以分為朱文印和白文印。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察然后提問學(xué)生區(qū)分兩幅印文哪一幅是朱文哪一幅是白文。教師總結(jié)：文凸為朱文，文凹為白文。

②展示一個(gè)印章，指出印章每一部分的名字，讓學(xué)生觀察印章組成部分并欣賞印章之美。

(二)欣賞、討論印章之美

1.展示幾幅不同風(fēng)格的印章，學(xué)生辨認(rèn)印章內(nèi)容，并嘗試分類。學(xué)生辨認(rèn)分類兩幅為朱文、一副為白文。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：可不可以按照內(nèi)容分類。學(xué)生回答教師總結(jié)：分別為名章、閑章、肖形章。進(jìn)而教師講解每一類型的特點(diǎn)，名章為刻有名字、字號的章。閑章內(nèi)容廣泛，可謂“閑章不閑”。肖形章多為圖案印面，內(nèi)容廣泛。

活動(dòng)三：深入探究，實(shí)踐領(lǐng)悟

1.再一次展示“出山小草”和“蘭生而芳”兩幅作品，學(xué)生觀察思考，并提出問題讓學(xué)生：從印面整體感受、印文內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面，體會作品表達(dá)的意境。學(xué)生前后四人為一組展開討論，并提問發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生答案“出生小草采用朱文，印面纖細(xì)靈巧，字面結(jié)構(gòu)采用堆成結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)古典之美。印文內(nèi)容妙處在于山字經(jīng)過變形夸張富有變化同時(shí)與下面豎線又組合成小字。蘭生而芳則采用白文，大氣磅礴，印面厚重。蘭字與芳子結(jié)字較復(fù)雜，生字與而字比較簡單，呈現(xiàn)一虛一實(shí)，一陰一陽之勢，更添加了大氣之勢。”

2.體驗(yàn)印章之美

示范如何設(shè)計(jì)一幅自己名字的印章作品的草稿，從選擇朱文、白文到構(gòu)圖，勾勒，提示每一步重點(diǎn)。并出示任務(wù)：同學(xué)們自己用鉛筆按照印章的設(shè)計(jì)方式畫出自己的名字。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將本節(jié)課知識運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對印章之美的體會。

活動(dòng)四：交流評議，拓展提高

學(xué)生展示交流

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的思路和方法。

2.學(xué)生互相展示作品，并交流評議。

3.教師總結(jié)評議。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

對本節(jié)課知識采用提問總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)內(nèi)容。

讓學(xué)生下去后收集自己喜歡的印章作品，下節(jié)課交流討論。

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