教師資格證筆試綜合素質：素質教育

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-08 11:40 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 綜合素質考試中職業(yè)理念部分也的考察的重點知識，每年必考4道單選題和1道材料分析題。職業(yè)理念包括三觀，教育觀、學生觀、教師觀。其中教育觀談到素質教育觀和教學觀，今天我們主要講解素質教育觀的相關知識。

素質教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。包括五個方面的內(nèi)涵：

1. 素質教育以提高國民素質為根本宗旨

2. 素質教育是面向全體學生的教育

3. 素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

4. 素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育

5. 素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

考點分析：

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨，主要以單選題形式備考即可。百年大計，教育先行，以提高學生整體素質作為根本宗旨。

2.素質教育是面向全體學生的教育，以例子類型的單選題和材料分析題備考。

這個內(nèi)涵在考試中有兩種體現(xiàn)：正面表現(xiàn)為無偏見、關注所有學生、給所有的學生平等的受教育機會;反面表現(xiàn)為學校分重點班和非重點班; 班級區(qū)分“ 優(yōu)生 ” 與 “ 差生 ”。

例題：(單選題)中班的浩浩組織能力和語言表達能力都很強，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是( )

A.促進學生的全面發(fā)展 B.促進全體學生發(fā)展

C.促進學生主動發(fā)展 D.促進學生個性發(fā)展

【答案】B。解析：本題中王老師只注重浩浩同學的發(fā)展，而忽略了班里其他學生，所有他沒有做到促進全體學生的發(fā)展。

3.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育，以例子型的單選題和材料分析題備考。

理解素質教育這條表述的內(nèi)涵，也可以從兩個方面理解：正面表現(xiàn)為德智體美勞全面發(fā)展、課程均衡配置;反面表現(xiàn)為唯分數(shù)論、唯成績論、分設主科與副科。

例題：小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家;小剛學習基礎較差，但籃球打得好，莊老師就鼓勵他將來做名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是( )。

A.善于因材施教 B.注重學生的全面性

C.善于激發(fā)學生自信 D.注重學生的差異性

【答案】B。解析：莊老師只鼓勵學生發(fā)展自己的特長，而沒有注重其他方面的發(fā)展，所以沒有注重學生發(fā)展的全面性。

4. 素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育，以例子型的單選題和材料分析題備考。

理解這條內(nèi)涵，也可以從兩個方面理解：正面表現(xiàn)發(fā)展學生特長、因材施教;反面表現(xiàn)為忽視差異性、扼殺獨特性。

例題：班主任陳老師根據(jù)數(shù)學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案，陳老師的做法( )。

A.不恰當，忽視學生的主動發(fā)展 B.恰當，注重學生的個性發(fā)展

C.不恰當，忽視學生的全面發(fā)展 D.恰當，注重學生的可持續(xù)發(fā)展

【答案】B。解析：陳老師根據(jù)學生的不同針對性地制定不同的成長檔案，說明陳老師注重學生的個性發(fā)展。

5. 素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，以材料分析題備考。

理解這條內(nèi)涵，也可以從兩個方面理解：正面表現(xiàn)為與實踐相結合、激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造性;反面表現(xiàn)為扼殺學生想象力。

5個內(nèi)涵記憶口訣：提速個性創(chuàng)兩全

例題：李老師是一名中學美術教師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養(yǎng)學生更多的能力”。有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣服，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創(chuàng)意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造。這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;有的學生將舊衣服裁剪成布條、布塊，制成燈籠、小布娃等布藝飾品……學生們給舊衣服賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。

在教學中，李老師經(jīng)常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫，古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會。李老師的美術課成了學生們追捧的熱門課，他個人也被評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。

問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。

【參考答案】

【 總 】 李老師的教育教學行為符合新課改背景下的教育觀，值得肯定。

【 分 】 第一 ，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育促進學生全面發(fā)展的理念 。李老師在教授學生美術知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學生視野和其他領域的知識，促進了學生的全面發(fā)展。

【 分 】 第二 ，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育促進學生個性發(fā)展的理念 。李老師在教學中能夠綜合運用各種教育教學手段，開展“變廢為新”等個性?；虒W活動，有利于學生展示個性，滿足了學生個性發(fā)展的需求。

【 分 】 第三 ，李老師的教育教學行為體現(xiàn)了素質教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的理念。李老師在教學中讓學生自己改造舊衣物，能夠培養(yǎng)學生的動手實踐能力，鼓勵學生創(chuàng)新想法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和能力。

【 總 】作為 一名教師，應該以李老師為榜樣，踐行素質教育理念，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

總結：

材料分析題作答步驟：

1.先看問題;

2.聯(lián)系材料，對應理論知識;

3.作答：分條列點來作答，作答的格式是：總分總

總：觀點+原因

分：原理+原理解釋+材料中

總：展望號召

切記：卷面一定要整潔，并且一定要聯(lián)系材料來進行分析。

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責任編輯：寧夏分校