2022年青海教師招聘試講：初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教案

http://qinghai.hteacher.net 2022-10-18 13:20 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

說(shuō)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景;概括出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，以及《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容;分析出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)史料分析《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容，培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的證據(jù)意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，正確認(rèn)識(shí)到英法俄等國(guó)的侵略行為給近代中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，體會(huì)到近代國(guó)家主權(quán)喪失的屈辱感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

《天津條約》和《北京條約》的內(nèi)容。

【難點(diǎn)】

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示圓明園遺址的圖片，并提問(wèn)：圓明園在哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到毀滅性的打擊?

學(xué)生回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么?給中國(guó)又帶來(lái)怎樣的影響?進(jìn)而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后英國(guó)對(duì)華貿(mào)易統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：為什么在1847年后英國(guó)對(duì)華貿(mào)易額反而下降了?

學(xué)生結(jié)合課本回答：因?yàn)橹袊?guó)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)外來(lái)資本經(jīng)濟(jì)進(jìn)行頑強(qiáng)抵抗。

教師過(guò)渡：所以為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，他們發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是根本原因。

教師繼續(xù)提問(wèn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法兩國(guó)是主謀，那他們各自發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口是什么?請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課本來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生結(jié)合課本回答：英國(guó)以“亞羅號(hào)事件”為借口，法國(guó)以“馬神甫事件”為借口。

(二)過(guò)程

教師播放電影《火燒圓明園》片段，創(chuàng)設(shè)情境：假如你現(xiàn)在是清朝的一個(gè)小兵，經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，能不能根據(jù)電影內(nèi)容并結(jié)合課本，簡(jiǎn)單的介紹一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：1856年，英軍炮轟廣州，次年，英法聯(lián)軍攻陷廣州。1858年，英法聯(lián)軍攻陷大沽炮臺(tái)，直逼天津，清政府被迫簽下《天津條約》。但是侵略者沒(méi)有滿足，1860年，以換約為借口，占領(lǐng)天津，進(jìn)逼北京，咸豐帝出逃至承德避暑山莊。英法聯(lián)軍火燒圓明園，又控制了北京城，清政府又被迫簽下《北京條約》。

教師展示《天津條約》和《北京條約》的相關(guān)史料選段，提問(wèn)：清政府先后簽下了喪權(quán)辱國(guó)的《天津條約》和《北京條約》，那這兩個(gè)條約的主要內(nèi)容又是什么呢?請(qǐng)根據(jù)史料并結(jié)合課本總結(jié)出來(lái)。