http://qinghai.hteacher.net 2022-10-18 13:31 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化;了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)以及化學(xué)反應(yīng)在提供熱量上的重要作用;
2.通過討論交流,加強分析、綜合的思維能力;
3.體驗科學(xué)探究的樂趣,樹立節(jié)約能源的意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】
化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。
【難點】
通過測定反應(yīng)中的溫度變化,理解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
【提出問題】展示“自熱飯盒”的圖片,觀察一下自熱飯盒與普通飯盒有什么不同之處?
【學(xué)生回答】有一個“加熱包”。
【教師引導(dǎo)】這個小小的加熱包就是利用了化學(xué)反應(yīng)來提供熱能。其實在我們生活中經(jīng)常會利用化學(xué)反應(yīng)來提供能量,那今天就讓我們共同來學(xué)習(xí)《化學(xué)能與熱能》這節(jié)課的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二:新課講授
【教師提問】回憶之前所做的化學(xué)實驗,想一想化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式是什么呢?
【學(xué)生回答】化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式:熱量變化,即吸熱或放熱。
【教師引導(dǎo)】能否根據(jù)反應(yīng)過程中的熱量變化可將化學(xué)反應(yīng)進行分類?
【學(xué)生回答】根據(jù)反應(yīng)過程中的熱量變化可將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。
【教師總結(jié)】放熱反應(yīng)即指反應(yīng)過程中放出熱量的反應(yīng),吸熱反應(yīng)即指反應(yīng)過程中吸收熱量的反應(yīng)。
【過渡】接下來我們用實驗的方式感受一下吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)。
實驗1:
【演示實驗】在一支試管中加入2~3mL 6mol/L的鹽酸,再插入用砂紙打磨光的鋁條,觀察現(xiàn)象,并用溫度計測量溶液溫度的變化。
【學(xué)生思考】為什么要用砂紙打磨鋁片?(因為鋁片表面有氧化膜,打磨鋁片能夠除去表面的氧化膜。)
【描述現(xiàn)象】有氣泡產(chǎn)生,溫度計的示數(shù)上升,這是因為酸遇活潑金屬反應(yīng)生成氫氣和鹽,反應(yīng)放熱。
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