教師招聘考試《教育學(xué)》章節(jié)重點（第六章）

http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 16:28 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

節(jié) 課程概述

1、什么是課程?簡述課程的內(nèi)涵?

含義：廣義課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排。狹義課程指學(xué)校開展的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開設(shè)順序和時間比例關(guān)系。

內(nèi)涵：(1)課程指學(xué)校中所要進行的德智體美等全部教育內(nèi)容的總和。(2)課程不僅包括各門學(xué)科、課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動，家庭作業(yè)和社會實踐等活動。(3)課程規(guī)定了各門學(xué)科的順序和課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

2、課程的類型有哪些?

(1)按設(shè)計形式：學(xué)科課程、活動課程;(2)按學(xué)生選課的自主性：必修課程、選修課程;(3)按課程任務(wù)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程;(4)按課程的制定者：課程、地方課程、學(xué)校課程。

3、制約課程的主要因素是什么?

(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求與提供的可能;(2)一定時代人類文化及其科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平;(3)學(xué)生的年齡特征和知識、能力基礎(chǔ)。

4、簡述課程理論的發(fā)展情況?

(一)萌芽：(1)使用“課程”一詞的是朱熹《朱子全書.論學(xué)》“寬著期限，緊著課程”“小立課程，大作工夫”;(2)西方是斯賓塞《什么知識最有價值》中含有：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)前進并達到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的意思;

(二)產(chǎn)生與發(fā)展：(1)美國學(xué)者博比特 “活動分析法”;(2)拉尓夫*泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》現(xiàn)代課程理論的奠基石，編制課程四步驟：確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果。現(xiàn)代課程理論：學(xué)科中心、學(xué)生中心、社會改造課程理論。

第二節(jié) 課程設(shè)計

1、課程計劃的含義、意義?課程計劃的構(gòu)成要素有哪些?

含義：課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定學(xué)習(xí)應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。

意義：課程計劃是教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。

構(gòu)成要素:培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

2、編制課程計劃的主要原則是什么?

(1)以教育目的與任務(wù)為前提，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。(2)以科學(xué)的課程理論為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與多樣性。(3)以學(xué)生的發(fā)展水平為基礎(chǔ)，體現(xiàn)知識的銜接性和學(xué)生的可接受性。(4)以課堂教學(xué)為主，全面安排各項活動。

3、課程計劃對中學(xué)教師的指導(dǎo)意義與要求有哪些?

(1)認真學(xué)習(xí)和熟悉課程計劃，了解中學(xué)教學(xué)和其他活動的全面安排和要求;(2)了解自己任教學(xué)科開設(shè)的年級、順序、教學(xué)時數(shù)，了解自己任教學(xué)科在整個課程計劃中的地位與作用;(3)了解自己任教學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與銜接;(4)綜觀學(xué)校教學(xué)、教育全局，明確自己的任務(wù)與要求，有目的、有計劃地組織自己的教學(xué)、教育工作。

4、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)?

制定的基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容?

前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、附錄

6、怎樣理解和執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)?

(1)認真研究和把握課程標(biāo)準(zhǔn);(2)全面系統(tǒng)地理解課程標(biāo)準(zhǔn);(3)嚴格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn);(4)以課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

7、什么是教材?試述課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系。

教材是：教師和學(xué)生據(jù)以進行教學(xué)活動的材料。

課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。(1)教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn);(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的多樣化提供了一個廣闊的空間;(3)教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織;(4)教材編寫和實驗可以檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

8、什么是教科書?其作用有哪些?

教科書是：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。

作用：(1)教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得知識、進行教學(xué)的主要材料;(2)教科書是教師進行教學(xué)的主要依據(jù);(3)教科書是統(tǒng)籌教學(xué)與各種活動的根據(jù)。