貴州教師招聘備考資料_設(shè)計教學(xué)法與道爾頓制

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 14:18 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

?考情分析：此部分知識點(diǎn)屬于教學(xué)組織形式的范疇，主要以客觀題形式考查。側(cè)重于檢驗(yàn)學(xué)生對于不同教學(xué)組織形式特點(diǎn)的理解。設(shè)計教學(xué)法與道爾頓制有一定的相似之處，在考試中

一、設(shè)計教學(xué)法

1.含義：又叫單元教學(xué)法，主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負(fù)責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力。

2.解讀：設(shè)計教學(xué)法主張完全摒除傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生學(xué)的模式，一切活動由學(xué)生設(shè)計，甚至是學(xué)習(xí)的內(nèi)容和計劃。因此，所謂設(shè)計教學(xué)法可以理解為“(學(xué)生)設(shè)計教學(xué)法”。

二、道爾頓制

1.含義：教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材，而只為學(xué)生指定自學(xué)參考書目、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難才請教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)任務(wù)按月布置和檢查。它是美國的柏克赫斯特于1920年在道爾頓中學(xué)創(chuàng)立。

2.解讀：道爾頓制重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師為學(xué)生制定學(xué)習(xí)內(nèi)容、布置作業(yè)、講解疑難。除此之外的學(xué)習(xí)都由學(xué)生獨(dú)立完成。

三、區(qū)別與聯(lián)系

1.區(qū)別：設(shè)計教學(xué)法自始至終有學(xué)生獨(dú)立設(shè)計學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并完成學(xué)習(xí)計劃。教師只起到有限的輔助作用。道爾頓制雖然也是重視學(xué)生的自學(xué)，但教師能夠起到一定的引導(dǎo)作用，并不是學(xué)習(xí)全程絕大多數(shù)計劃都由學(xué)生來制定。

因此，兩種教學(xué)組織形式相比較而言，設(shè)計教學(xué)法中學(xué)生的獨(dú)立性更高，操作難度也更困難。這就導(dǎo)致設(shè)計教學(xué)法最終只是一種教學(xué)理念，并沒有實(shí)行過。

2.聯(lián)系：它們的優(yōu)點(diǎn)在于有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能，但不利于系統(tǒng)知識的掌握，且對教學(xué)設(shè)施和條件要求較高。