貴州教師招聘備考資料_墨子的貢獻(xiàn)你了解多少？

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 16:19 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

墨家的創(chuàng)始人墨翟是繼孔丘之后的偉大思想家，創(chuàng)立了墨家學(xué)派，成為一大顯學(xué)。

墨翟曾是個精于制造車、械的手工藝人，生活簡樸，為了百姓的利益可以不辭勞苦，故他代表著農(nóng)工業(yè)者的利益。我們來看看墨子的思想有哪些不同于孔子的地方!

一、教育作用和教育目的

墨翟的“興天下之利，除天下之害”的思想一直貫穿始終，主張建立一個民主平等、互動的“兼愛”的社會。墨翟曾批評儒家既承認(rèn)天命論，又強(qiáng)調(diào)人的學(xué)習(xí)努力的觀點(diǎn)，就像是既讓人裹頭又讓人脫帽一樣荒唐可笑。由此他提出教育和環(huán)境對人的重要影響，提出人性素絲說，即“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。可見墨翟相比孔子而言更注重人格的平等，闡述教育的重要作用。

教育目的則主張培養(yǎng)“兼士”或“賢士”，具有平等、博愛精神的人，來達(dá)到“兼相愛，交相利”的社會理想。

二、教育內(nèi)容

(一)政治和道德教育

(二)科學(xué)和技術(shù)教育

為了幫助兼士獲得“各從事其所能”的實(shí)際本領(lǐng)，展開生產(chǎn)和軍事科學(xué)技術(shù)知識教育及自然科學(xué)知識教育。墨家的自然科學(xué)涉及到數(shù)學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)以及心理學(xué)等許多方面。墨家的器械制造也應(yīng)用于戰(zhàn)爭中，《墨經(jīng)》中還記載了制造云梯的技術(shù)等。

(三)文史知識

墨翟認(rèn)為儒家的六藝具有腐朽的特點(diǎn)，尤其反對樂教，樂教使人懈怠于所從事的職業(yè)，對社會毫無用處。要想做到“兼愛”的本領(lǐng)，需要多實(shí)踐。

(四)培養(yǎng)思維能力的教育

培養(yǎng)人們善于論辯，以雄辯的邏輯力量去說服他人，進(jìn)而推行自己的政治主張。提出應(yīng)當(dāng)把握三個標(biāo)準(zhǔn)，即“三表”，第一表，要“上本之于古者圣王之事”，即歷史的經(jīng)驗(yàn)和知識。第二表，要“下原察百姓耳目之實(shí)”，依據(jù)民眾的經(jīng)歷，擴(kuò)充見聞。第三表，要“觀國家人民百姓之利”，即必須在實(shí)踐中檢驗(yàn)思想與言論的正確與否。

此外，墨翟首先提出“察類明故”的命題，要求凡事都要有依據(jù)，要講出道理，合乎邏輯，說服他人。

三、教育方法

墨家的教育方法與儒家有較大不同。

(一)主動

墨翟不滿儒家“拱己以待”的教育方法，正確的方法應(yīng)該是“雖不扣必鳴”，即使人們不來請教，你也應(yīng)該主動地上門去教。強(qiáng)調(diào)了教育者的主動和主導(dǎo)。

(二)創(chuàng)造

墨翟批評儒家的“述而不作”，主張要進(jìn)一步創(chuàng)造出新的東西。

(三)實(shí)踐

儒家主張道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)思想動機(jī)的問題，墨翟主張用動機(jī)與效果的統(tǒng)一去評價，講效果也就是講實(shí)踐，墨家的實(shí)踐除了道德和社會的，還有生產(chǎn)的、軍事的和科技的。

(四)量力

墨翟首先明確提出“量力”的教育方法，告誡學(xué)生凡事要量力而行，切勿貪多務(wù)得;此外，教師應(yīng)當(dāng)量力而教，要求對學(xué)生“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”。

墨子的觀點(diǎn)我們今天就學(xué)到這里，相信大家閱讀完這篇文章可以把墨子和孔子的思想?yún)^(qū)分清楚。