河北教師資格結構化——結構化題目分析

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:09 河北教師資格證 [您的教師考試網]

1.例題分析

例1.你如何看待“擇校熱”現象?

【分析思路】目前，許多大中城市出現“擇校熱”的現象，家長為了給孩子選擇教學質量好的學校不惜找關系、送禮等，導致這一現象的原因主要有以下幾個方面：

首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產生了“擇校熱”現象;其次，從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現象;

再次，從家長角度來講，家長過于看重學校、師資對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。

緩解或避免這種現象可以從以下幾個方面入手：

第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源;第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策;第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。

例2.北大等高校實行自主招生，你如何看待這個問題?

【分析】自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協議的考生高考后可低于學校錄取分數線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實行自主招生，我認為自主招生總體來說利大于弊：

首先，自主招生保護了特殊人才，為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能被埋沒;其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導向，可以引導廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不是只生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性;但是在自主招生中也存在一些令人擔優(yōu)的現象，如考生弄虛作假、地方學校利用關系推薦考生等，這需要通過進一步嚴格自主招生的制度才能夠避免這些問題的出現。

2.答題思路梳理

上述兩道結構化問題類型更偏向于綜合分析類的題目，需要在作答時綜合性的分析清楚題目中所涉及到的所有問題，例如分析“擇校熱”的問題時，就需要想清楚所謂擇校熱這一問題產生的主要原因，并將這些原因一一進行列舉，才能夠回答清楚。所以這類問題更多的考察分析問題的深度和廣度，要將問題分析清楚，更應該抽絲剝繭，將與之有關的內在聯系和起因、背景等逐一進行分析。

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責任編輯：云云