教師招聘備考杜威的教育思想

http://jilin.hteacher.net 2023-02-02 11:03 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 杜威是教育學(xué)創(chuàng)立階段的重要代表人物之一，在教師招聘考試中也是極其重要的考點，今天我們就一起來梳理有關(guān)杜威的思想。

一、人物介紹及評價

杜威，美國著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實用主義的集大成者，也是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一。杜威的思想曾對中國教育界、思想界產(chǎn)生過重大影響，也曾到訪中國，見證了五四運(yùn)動并與孫中山會面，培養(yǎng)了包括胡適、陶行知、張伯苓等一批國學(xué)大師和學(xué)者。

二、人物著作

《民主主義與教育》、《我的教育信條》、《我們怎樣思維》、《經(jīng)驗與教育》

三、教育觀點

1.三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”

2.教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造。

3.從做中學(xué)

4.五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情景(困難);確定疑難所在(問題);提出解決問題的種種假設(shè)(假設(shè));推斷哪個假設(shè)能解決這個困難(驗證);驗證這個假設(shè)(結(jié)論)。

5.教育無目的論：他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，強(qiáng)調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。

6.內(nèi)在目的論和外在目的論

杜威把教育目的區(qū)分為兩類，一類是教育過程以內(nèi)的目的，另一類是教育過程以外的目的。前者是教育本身的目的或者說“活動里面的目的”，后者是從外面強(qiáng)加給教育活動的目的。

7.“教育適應(yīng)生活說”

杜威反對將教育視為未來生活的準(zhǔn)備。他認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在的生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。

8.經(jīng)驗課程

主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設(shè)計課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。

9.經(jīng)驗主義課程論

以杜威為代表的經(jīng)驗主義課程論流派認(rèn)為，教育不是為未來的生活作準(zhǔn)備，“教育就是生活”“教育就是生長”，因此，學(xué)?？颇肯嗷ヂ?lián)系的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動，兒童在教育過程中始終處于中心地位，一切活動均要從兒童的生活中引出，兒童的經(jīng)驗應(yīng)成為課程和教材的依據(jù)。

10.杜威學(xué)校的課程內(nèi)容

杜威及其夫人在“杜威學(xué)校”為學(xué)生設(shè)計了四大類直接經(jīng)驗的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容如下：

手工制作類的課程內(nèi)容，如木工、金工、縫紉、烹調(diào)、園藝等;

語言社交類的課程內(nèi)容，如游戲、俱樂部、表演等;

研究與探索類的課程內(nèi)容，如歷史研究、自然研究、專業(yè)化活動研究等;藝術(shù)類的課程內(nèi)容，如樂隊活動、鄉(xiāng)村音樂會等。

【牛刀小試】

1.【單選題】“教育即生活”是杜威教育本質(zhì)論的基本觀點之一，其主要含義是( )。

A.教育是未來生活的預(yù)備，而不是兒童生活的過程

B.教育不是未來生活的預(yù)備，而是兒童生活的過程

C.教育是學(xué)校的生活，而不是兒童的生活

D.教育不是學(xué)校的生活，而是兒童的生活

1.【答案】B。解析：本題考查杜威。杜威反對將教育視為未來生活的準(zhǔn)備。他認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在的生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。故正確答案為B。

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