山西教師招聘認(rèn)知策略包括哪些內(nèi)容

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-02 13:28 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)知策略包括哪些內(nèi)容

認(rèn)知策略因所學(xué)知識的類型而有所不同，復(fù)述、精細(xì)加工和組織策略主要是針對陳述性知識的，針對程序性知識則有模式再認(rèn)策略和動作系列學(xué)習(xí)策略等。常用的認(rèn)知策略：

(1)復(fù)述策略

復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

(2)精細(xì)加工策略

精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。一般的精細(xì)加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱為記憶術(shù)。比較流行的記憶術(shù)有位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺聯(lián)想法和學(xué)習(xí)策略法。

(3)組織策略

組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)，如列提綱、列圖表等。在教復(fù)雜概念時(shí)，教師不僅要有序地組織材料，而且，重要的是要使學(xué)生清楚這個(gè)組織性的框架。

認(rèn)知策略考點(diǎn)

學(xué)習(xí)策略分類中認(rèn)知策略是比較重要的一個(gè)考點(diǎn)，多以單選題的形式出現(xiàn)，在2021年考試中更是以材料分析的形式出現(xiàn)過，考察的難度中等，但是對于這個(gè)部分的知識點(diǎn)比較容易混淆。

認(rèn)知策略是通過加工更好地記憶某個(gè)知識，這種加工可能是機(jī)械的，也可能是有意義地(也就是理解了某個(gè)知識)。特崗考試重點(diǎn)是記憶術(shù)和做筆記，記憶術(shù)中包含多種方法，但特崗考試?yán)锖苌倏歼@么詳細(xì)。大家只要簡單了解，清楚記憶術(shù)指運(yùn)用一些方法記住，例如口訣、歌訣、諧音聯(lián)想就屬于記憶術(shù)的一種，因此也屬于精加工策略。

認(rèn)知策略中的做筆記，也需要我們特別注意。注意區(qū)分：畫線、圈點(diǎn)批注是為了知道哪些是重難點(diǎn)，需要記憶的內(nèi)容，并未說理解了，因此是復(fù)述策略。做筆記屬于結(jié)合了理解，自己去寫一些東西，因此屬于精加工策略。

關(guān)于組織策略考點(diǎn)小提示：組織策略強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)了知識后，去整理知識，形成體系。就好像我們上完每節(jié)課之后，老師會通過思維導(dǎo)圖給大家梳理一遍。在題干中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)結(jié)束之后，整理圖表、概念框架、提綱、模型圖、按照字形等進(jìn)行歸類等，對應(yīng)的就是組織策略。

認(rèn)知策略材料分析題

李老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師，在教學(xué)生如何區(qū)別“買”“賣”兩個(gè)字時(shí)，李老師告訴學(xué)生“多了就賣，少了就買”，學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。針對有的學(xué)生常常把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”的問題，李老師就教學(xué)生記住“干燥防失火，急躁必跺足”，學(xué)生從此對這兩個(gè)字不再混淆了。

請結(jié)合案例運(yùn)用心理學(xué)知識分析：

(1)李老師采用了何種學(xué)習(xí)策略來幫助學(xué)生記憶?

【答案】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它是一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯(lián)系。精加工越深入越細(xì)致，回憶就越容易。而精加工策略中聯(lián)系實(shí)際生活，就是將書本上的知識與學(xué)生生活識記結(jié)合在一起，道道學(xué)懂學(xué)會，學(xué)以致用的目的。

材料中的李老師在教授學(xué)生記憶與區(qū)別“買”“賣”“燥”“躁”時(shí)，把字詞與生活實(shí)際聯(lián)系起來，賦予學(xué)習(xí)材料內(nèi)在意義，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了知識。這一方法就是運(yùn)用了精加工策略中聯(lián)系實(shí)際生活。