重慶教師招聘成就動(dòng)機(jī)理論

http://chongqing.hteacher.net 2023-02-07 11:55 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一部分比較重要的內(nèi)容，今天帶大家一起學(xué)習(xí)一下成就動(dòng)機(jī)理論。

在考試的過程中，成就動(dòng)機(jī)理論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)多以客觀題的形式出現(xiàn)，當(dāng)然也曾經(jīng)在一些主觀題里出現(xiàn)過。客觀題自然不用多說，我們簡單說一下主觀題怎么考呢。一般都是考察一個(gè)學(xué)生成績不好不愛學(xué)習(xí)的例子，老師讓其學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有一些學(xué)生反應(yīng)的描述，而這些描述中就會(huì)涵蓋成就動(dòng)機(jī)理論的內(nèi)容了，所以同學(xué)們，我們?cè)谡莆者@部分知識(shí)的時(shí)候，需要理解不同類型成就動(dòng)機(jī)的含義，以方便為后續(xù)的案例題做作答準(zhǔn)備。

接下類，我們就一起來看看成就動(dòng)機(jī)理論的具體內(nèi)容：

成就動(dòng)機(jī)即是在成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。麥克里蘭發(fā)現(xiàn)，高的成就需要與成功行為有很高的相關(guān)性。成就動(dòng)機(jī)高的人，他們表現(xiàn)出對(duì)問題喜歡承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，喜歡設(shè)立具有挑戰(zhàn)性目標(biāo)的任務(wù)，不喜歡憑運(yùn)氣獲得的成功。

1.力求成功：人們追求成功或由成功帶來積極情感的傾向性，因此關(guān)注的是如何獲得成功，在面對(duì)學(xué)業(yè)等重要任務(wù)時(shí)，會(huì)選擇有利于任務(wù)高質(zhì)量完成的策略。

2.避免失?。喝藗儽苊馐』蛴墒淼南麡O情感的傾向性，即通過各種活動(dòng)防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，采取防御性措施。

關(guān)于成就動(dòng)機(jī)理論，20世紀(jì)50年代末60年代初，麥克里蘭用一組5歲的兒童做了兒童套木樁的實(shí)驗(yàn)，讓孩子走進(jìn)屋子，用手里的繩圈去套房間中間的木樁。孩子們可以自由選擇自己站立的位置，并且讓他們預(yù)測(cè)他們能夠套中多少繩圈。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：力求成功的孩子選擇了離木樁適中的位置，而避免失敗的孩子卻選擇了要么距離木樁非常近，要么距離木樁非常遠(yuǎn)的地方。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究，麥克里蘭把成就動(dòng)機(jī)分成兩種傾向類型：即力求成功者——求成型的人將心態(tài)定位在如何獲得成功，因此傾向于選擇難度適中的任務(wù)，喜歡選擇有50%把握的、有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作。避免失敗者——避敗型的人將心態(tài)定位在如何避免失敗，因此傾向于選擇非常容易或者非常難的任務(wù)。

成就動(dòng)機(jī)的研究具有非常重要的教育價(jià)值，在教育活動(dòng)中，要為求成型的人提供具有一定難度的任務(wù)，通過設(shè)置競(jìng)爭性的活動(dòng)來激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);對(duì)于避敗型的人，要安排少競(jìng)爭或競(jìng)爭性不強(qiáng)的活動(dòng)，且避免在公共場(chǎng)合指出其錯(cuò)誤。

根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為50%。( )

【答案】√。