重慶教師招聘充分不必要和必要不充分的關(guān)系

http://chongqing.hteacher.net 2023-02-07 11:56 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試當(dāng)中，有些考點(diǎn)是不經(jīng)常出現(xiàn)的，但是考查起來(lái)很多同學(xué)很難以理解也不容易做對(duì)，充分條件和必要條件就是其中一塊。那么接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下教育學(xué)和心理學(xué)中有哪些常見(jiàn)的充分不必要和必要不充分條件。

一、信度和效度

在教育學(xué)的教學(xué)章節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)一節(jié)中有測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)，其中包括有信度、效度、難度和區(qū)分度。

信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。

效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能真實(shí)地測(cè)量出所要測(cè)量的事物的程度。

信度和效度的關(guān)系。信度是效度的必要不充分條件，效度是信度的充分不必要條件。

二、回憶和再認(rèn)

在心理學(xué)的記憶中的過(guò)程，第三個(gè)過(guò)程再認(rèn)和回憶

回憶：對(duì)不在眼前的過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程稱為回憶。

再認(rèn)：對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)能識(shí)別出是以前經(jīng)歷過(guò)的就是再認(rèn)。

回憶和再認(rèn)的關(guān)系：再認(rèn)是回憶的必要不充分條件，回憶是再認(rèn)的充分不必要條件。

三、認(rèn)知失調(diào)和態(tài)度改變

在教育心理學(xué)的態(tài)度和品德一節(jié)。

認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度和品德改變的原動(dòng)力。態(tài)度和行為出現(xiàn)不一致使得人產(chǎn)生不舒服和

緊張的心理狀態(tài)。人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點(diǎn)、信念的一致，以保持心理平衡。

認(rèn)知失調(diào)和態(tài)度改變的關(guān)系。認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度改變的必要不充分條件，態(tài)度改變是認(rèn)知失調(diào)的充分不必要條件。

四、高創(chuàng)造性和高智力

在教育心理學(xué)的問(wèn)題解決與創(chuàng)造性一節(jié)。

創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有

相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：低智商不可能具有高創(chuàng)造性;高

智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。

高創(chuàng)造性和高智力的關(guān)系。高智力是高創(chuàng)造性的必要不充分條件，高創(chuàng)造性是高智力的充分不必要條件。

五、小試牛刀

1.【多選題】關(guān)于智力與創(chuàng)造性的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的有( )。

A.高智商的人創(chuàng)造性一定高

B.低智商的人不可能有高的創(chuàng)造性

C.低創(chuàng)造性的人智商不一定低

D.高智力是高創(chuàng)造性的必要不充分條件

1.【答案】BCD。解析：本題考查了高智力與高創(chuàng)造性的關(guān)系。

創(chuàng)造力和智力的基本關(guān)系表現(xiàn)為：低智商不可能具有高創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商;低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。題干中A選項(xiàng)不符合第二個(gè)特點(diǎn)，高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，所以不選。因此本題答案為BCD。