重慶教師招聘埃里克森社會化發(fā)展理論

http://chongqing.hteacher.net 2023-02-07 13:39 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

埃里克森的社會化發(fā)展理論在教招考試中主要以客觀題的形式考查，個別地區(qū)會考查主觀題。在備考時主要將各個階段的主要矛盾進(jìn)行一一對應(yīng)的理解識記。考試中主要考查前五個發(fā)展階段。

埃里克森出生于德國，年輕時受教于弗洛伊德。在研究了幾種文化背景下兒童發(fā)展的情況后，他認(rèn)為盡管不同文化下存在著某些差異，但情感的發(fā)展變化于社會環(huán)境的相互關(guān)系卻是依循著相似的方式進(jìn)行的。埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說既考慮到生物學(xué)的影響，也考慮到社會文化的因素。與皮亞杰相同，埃里克森把發(fā)展看出一個經(jīng)過一系列階段的過程，每個階段有其特殊的任務(wù)、沖突。各階段互相依存，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴于前期階段沖突的解決。在這些階段中，個體解決每一個為基的方式對個體自我概念以及社會觀有著深遠(yuǎn)的影響。

1.嬰兒期(0-18個月)——信任與懷疑

在出生后的頭幾個月里，嬰兒的目標(biāo)時建立起對周圍世界的基本信任感。這種信任感指的是一種充分信任他人并且自己也值得信賴的基本感覺，是建立人際關(guān)系、形成健康個性品質(zhì)的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子哭鬧時，父母是否出現(xiàn)時信任感是否建立的關(guān)鍵因素。因此，這一階段的信任與不信任主要是通過母親的照料而形成的，若能建立起良好的親子關(guān)系，則兒童將來在社會上會成為易于信賴和滿足的人。具有信任感的兒童敢于希望，對未來有強(qiáng)烈的定向，反之則時常擔(dān)憂自己的需要得不到滿足。

2.兒童早期(18個月-3歲)——自主與羞怯、懷疑

這個時期的兒童學(xué)會了走路，并且充分利用語言和他人進(jìn)行交流，兒童逐漸開始自我控制的傾向，渴望自主試圖做一些事，例如自己吃飯、自己穿衣、自己大小便。這時候父母與子女的沖突會很激烈，父母認(rèn)為兒童還不具備這樣的能力去阻止兒童自主做事，于是第一個反抗期出現(xiàn)了。在這個階段，父母要有意識地進(jìn)行干預(yù)，不能聽之任之，放任自流，也不能過分嚴(yán)厲，要在這個時期通過兒童地自主活動區(qū)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，建立自主感。若兒童在這一時期沖突沒有解決，兒童就會想埋著臉或暗地逃避，產(chǎn)生退縮。

3.學(xué)前期(3-6歲)——主動與內(nèi)疚

主動與內(nèi)疚事自主與羞怯地進(jìn)一步發(fā)展。這時期地兒童開始積極地探究和涉獵周圍世界，更頻繁地使用語言，更生動地運(yùn)用想象力，提出大量的問題，也渴望把事情做得更好等等，例如兒童在父母做飯時遞個勺子，他便覺得自己在家庭中發(fā)揮了重要地作用。但兒童能力有限，這些活動在經(jīng)常會遭到成年人地禁止，于是兒童就會發(fā)展出內(nèi)疚，從而降低對活動地?zé)崆椤Ｒ虼顺赡耆艘J(rèn)可兒童也要監(jiān)督他們的一些行為，為兒童將來成為一個有責(zé)任感的人奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)齡期(6-12歲)——勤奮與自卑

進(jìn)入學(xué)齡期，兒童開始接受學(xué)校教育，在學(xué)校中訓(xùn)練兒童適應(yīng)生活和今后生活所需要的知識和技能。兒童在不同的社交范圍活動和完成任務(wù)等的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)兒童的勝任感，困難和挫折則導(dǎo)致自卑感。成功的體驗(yàn)有助于兒童建立勤奮的特質(zhì)，樂于工作和較好的適應(yīng)性。因此，在這一階段家長和教師要對兒童多加關(guān)注和鼓勵，不要嘲笑兒童或?qū)ζ淠魂P(guān)心。

5.青春期(12-18歲)——自我同一性對角色混亂

進(jìn)入青春期的個體，自我意識發(fā)展，開始體會到自我感念的問題，思考“我是誰”、“學(xué)習(xí)的意義是什么?”、“別人怎么看我”這些問題。主要是有觀自我形象的思考，包括能力、信念和性格等方面。在這一時期自我同一性的形成與前面各階段的沖突解決有直接關(guān)系，前面各階段的發(fā)展任務(wù)完成比較順利，自我同一性也較為容易建立。