http://ningxia.hteacher.net 2023-02-15 11:46 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
教育心理學(xué)識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)考查較多,為幫大家更好地記憶,招教網(wǎng)特將教育心理學(xué)部分常考知識(shí)點(diǎn)編為口訣,希望能夠幫助到各位考生。
1.教育心理學(xué)發(fā)展初創(chuàng)時(shí)期代表人:
“陪兒撕撲克”---裴斯泰洛齊、赫爾巴特、烏申斯基、卡普捷列夫、桑代克。
2.完善時(shí)期布魯納成果:
“會(huì)煮盒飯”--社會(huì)文化研究、主動(dòng)性研究、合作性研究、反思性研究。
3.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論:
“感前具形”--感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。
4.加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的分類:
A.學(xué)習(xí)水平:“心機(jī)所言,別改原題”信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。
B.學(xué)習(xí)結(jié)果:“加胭脂太暈人”加涅言語(yǔ)信息、智慧技能、態(tài)度、運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知策略。
5.程序教學(xué)的原則:
“一律兩步兩級(jí)”低錯(cuò)誤率、小步子、自定步調(diào)、積極反應(yīng)、及時(shí)反饋。
6.學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則:
“凍結(jié)成墻”,動(dòng)機(jī)、結(jié)構(gòu)、程序、強(qiáng)化。
7.加涅學(xué)習(xí)過(guò)程的八個(gè)階段:
“凍了得煲會(huì)蓋炒飯”,動(dòng)機(jī)、了解、獲得、保持、回憶、概括、操作、反饋。
8.自我效能感的影響因素:
“言承旭替代你”,言語(yǔ)暗示、個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、情緒喚醒、替代經(jīng)驗(yàn)。
9.精加工策略:
“三雞精,一提問(wèn),一生成”,記憶術(shù)、做筆記、運(yùn)用背景知識(shí)、聯(lián)系客觀實(shí)際、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)。
10.計(jì)劃策略:
“畫(huà)蛇牛給四分”,計(jì)劃、設(shè)置目標(biāo)、瀏覽材料、設(shè)置思考題、分析。
11.監(jiān)控策略:
“孔總提速食”,監(jiān)控、閱讀時(shí)對(duì)注意跟蹤、對(duì)材料自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)控速度和時(shí)間。
12.調(diào)節(jié)策略:
“岳父調(diào)速應(yīng)試”,重新閱讀、復(fù)習(xí)調(diào)節(jié)、調(diào)整閱讀速度使用應(yīng)試策略。
13.努力管理策略:
“幾年認(rèn)準(zhǔn)歸心力”,激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)信念、選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)、調(diào)節(jié)成敗的標(biāo)準(zhǔn)、正確歸因、心境、自我獎(jiǎng)勵(lì)。
14.學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練原則:
“煮花生特見(jiàn)效”,主體性、內(nèi)化性、生成性、特定性、有效監(jiān)控、個(gè)人效能感。
15.影響問(wèn)題解決的因素:
“情定原油機(jī)”,問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情緒與動(dòng)機(jī)。
16.創(chuàng)造性的特征:
“特流通”,獨(dú)特性、流暢性、變通性。
17.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件:
“假設(shè)同仁太嘮叨”,家庭、社會(huì)、同伴群體、認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知。
18.學(xué)生不良行為矯正的基本過(guò)程:
“悟轉(zhuǎn)新”,醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段。
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責(zé)任編輯:寧夏分校
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