教師招聘備考：教育目的層次結構

http://yunnan.hteacher.net 2023-02-15 13:50 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教育學考試中，教育目的與教育制度這一章是比較重要又相對抽象的考點，同學們經(jīng)常在教育目的的層次結構這類題中出現(xiàn)錯誤，下面著重介紹這一知識點：

一、國家的教育目的

廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結果。

狹義的教育目的：各級各類學校在國家對受教育者培養(yǎng)的總的要求指導下，對人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求。

國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。

二、各級各類學校的培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求?；A教育的培養(yǎng)目標主要是為人的成長發(fā)展奠定德智體各方面的基礎;高等教育的培養(yǎng)目標則是培養(yǎng)各種專門人才。

三、課程目標

課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務界定，是特定教育階段的學校課程所要達到的預期結果。

四、教師的教學目標(最具有操作價值)

教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。教師的教學目標是微觀層次的教育目的，是一切教育活動的基礎，也是進一步具體化的培養(yǎng)目標，它具有很強的操作性。

教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關系。教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關系是具體與抽象的關系。他們彼此相關，但相互不能取代。

下面結合習題進行鞏固：

1.教育工作中居于核心地位的是( )。

A.教育目的 B.教育內(nèi)容 C.教育手段 D.教育結構

【答案】A。解析：教育目的在教育工作中居于核心地位，故此題選A。

2.( )是教育的出發(fā)點，也是最終歸宿。

A.教育目的 B.教育內(nèi)容 C.教育手段 D.教育結構

【答案】A。解析：教育目的是一切教育活動的出發(fā)點和歸宿，故此題選A

3.教育目的的層次結構不包括以下哪一個( )。

A教育目的 B培養(yǎng)目標 C課程目標 D教育目標

【答案】D。解析：本題考查的就是教育目的的層次結構，主要包括了四個層次，順序依次是教育目的，各級各類的培養(yǎng)目標，課程目標和教學目標，所以選項D錯誤。

4.教師在一節(jié)課實施了之后，所要達到的預期目標是( )。

A.教學目標 B.課程目標 C.培養(yǎng)目標 D.教育目的

【答案】A。解析：本題考查的是對教育目的層次結構當中每一層次的理解，在題干當中很容易判斷出來的主體是教師，而且手段是教學，那么很容易確定選項是教學目標。

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