江西省教師招聘考試《教育綜合知識》模擬判斷辨析題

http://jiangxi.hteacher.net 2023-02-22 14:19 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1. 根據(jù)遺忘的干擾說，為了防止遺忘，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。

【答案】錯誤。

【解析】遺忘的干擾說認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來說明。所以為了防止遺忘，應(yīng)該排除干擾，而不是及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)是從艾賓浩斯提出的遺忘規(guī)律中得到的啟示。因此題干的說法錯誤。

2.教育目的即培養(yǎng)目標(biāo)。

【答案】錯誤。

【解析】教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是兩個不同的概念。教育目的即國家教育目的，是國家對教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的要求。培養(yǎng)目標(biāo)是不同類型、層次的學(xué)?；?qū)W校的不同專業(yè)所要培養(yǎng)的人才的具體質(zhì)量規(guī)格。在一個國家一定時期內(nèi)，教育目的是唯一的，但是不同學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是有區(qū)別的，兩者是一般與個別的關(guān)系。

3.德育過程即培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，四要素之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。

【答案】正確。

【解析】德育過程是培養(yǎng)學(xué)生的品德過程，而品德心理結(jié)構(gòu)是由知、情、意、行四個要素組成的，所以德育過程即培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。四要素之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。對立表現(xiàn)為四要素的區(qū)別，知、情、意、行四要素是不同的，統(tǒng)一表現(xiàn)為四要素之間的聯(lián)系。

4.遺傳素質(zhì)具有可變性，可以隨著環(huán)境和人類實踐活動的改變而改變。

【答案】正確。

【解析】隨著環(huán)境、教育和實踐活動的作用，人的遺傳素質(zhì)會逐漸發(fā)生變化，,這就說明了遺傳素質(zhì)具有可塑性。由于社會的分工，一個人長期從事某一方面的實踐,經(jīng)常接觸某一方面的事物,就能更好地掌握某一方面的規(guī)律，如工藝師的微雕絕活。因此的，人不僅被生來屬性所制約，而且本身具有極大的可塑性。

5.教學(xué)的最佳效果產(chǎn)生于“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”。

【答案】題干表述錯誤。

【解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”概念，他認(rèn)為兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。他認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展前面，也就是教學(xué)要引導(dǎo)發(fā)展和促進(jìn)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童現(xiàn)有的水平，這樣教學(xué)才能夠促進(jìn)發(fā)展。因此，教學(xué)的最佳效果產(chǎn)生于“最近發(fā)展區(qū)”。

綜上，題干表述是錯誤的。