2023天津教師資格證：1月第一周模擬題12

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 14:27 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】認(rèn)知方式也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們在認(rèn)知活動(dòng)中所偏愛的信息加工方式。場獨(dú)立型和場依存型認(rèn)知風(fēng)格的人區(qū)別在于他們對(duì)外部參照的依賴程度不同、對(duì)學(xué)科的偏好不同等。整體性和系列性認(rèn)知風(fēng)格的人區(qū)別在于：采用整體性策略的學(xué)生，他們的視野比較寬闊，能把一系列子問題組合起來，而不是一碰到問題就立即著手一步一步地解決。采用系列性策略的學(xué)生，他們通常都按順序一步一步地前進(jìn)。故本題選D。

2.A

【解析】教學(xué)策略可分為內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。其中，內(nèi)容型策略可以有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識(shí)體系。故本題選A。

3.B

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。李某組織學(xué)生救火危害了學(xué)生的人身安全，是一種違法行為?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十二條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分;有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。在本題中，三名學(xué)生重傷，但是因?yàn)轱L(fēng)向轉(zhuǎn)變所致，不是李某有意而為之，故不承擔(dān)刑事責(zé)任。故本題選B。

4.A

【解析】問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、明確問題(理解問題)、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。發(fā)現(xiàn)問題是問題解決的開端，提出假設(shè)是問題解決的關(guān)鍵階段。故本題選A。

5.D

【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。題干中火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人們驚慌失措甚至不知道門在哪里，這句話描述的正是人們在發(fā)生緊急情況時(shí)高度緊張的情緒狀態(tài)，屬于應(yīng)激。故本題選D。

6.B

【解析】2001年全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議召開后，6月8日教育部正式頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，明確了基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)和總體框架?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確了本次課程改革的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。故本題選B。

7.A

【解析】現(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說將氣質(zhì)分為四種典型的類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中，膽汁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、爆發(fā)迅猛、精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實(shí)真誠、表里如一，行動(dòng)敏捷、生機(jī)勃勃、剛毅頑強(qiáng);但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題中精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。故本題選A。

8.A

【解析】教育評(píng)價(jià)要貫徹教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及教育部關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的基本精神，對(duì)課程的組織實(shí)施和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段?？梢?，教育評(píng)價(jià)改革的根本目的就是為了更好地促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、課程的發(fā)展。故本題選A。

9.A

【解析】格塞爾則通過雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用?？晾盏男‰u覓食實(shí)驗(yàn)證明了學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系理論。賈德的水下打靶實(shí)驗(yàn)證明了學(xué)習(xí)遷移的概括化理論。故本題選A。

10.B

【解析】如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱為過度學(xué)習(xí)。剛剛聽完了課，這時(shí)已經(jīng)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，馬上復(fù)習(xí)一遍能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。A選項(xiàng)把大知識(shí)塊分成小單元學(xué)習(xí)，屬于分段識(shí)記。從頭到尾把書看完一遍就回憶，這屬于整體識(shí)記和嘗試回憶。考前臨時(shí)抱佛教，不利于提高學(xué)習(xí)效果，不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇。故本題選B。

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