教師資格制度的發(fā)展

http://liaoning.hteacher.net 2023-03-02 14:46 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教師資格制度是國家實(shí)行的、法定的教師職業(yè)資格制度。這種由國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度至少包括了三層含義：

(1)教師資格制度是國家實(shí)行的一種職業(yè)資格制度，不是教育行政部門，也不是地方政府實(shí)行的，屬于國家資格性質(zhì)。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

(2)實(shí)行教師資格制度是法律規(guī)定的，必須依法實(shí)施。實(shí)施教師資格制度的原則規(guī)定體現(xiàn)在《教師法》中。

(3)教師資格是教師職業(yè)許可，就是說自實(shí)行教師資格制度之日起，凡在教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具有依法取得的相應(yīng)教師資格。沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師;同時，具備教師資格者只有在被某個學(xué)校依法聘任后，方能成為教師，享有國家規(guī)定的教師權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)。教師資格是國家對準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍、從事教育教學(xué)工作的人員的基本要求。

教師資格制度的發(fā)展歷程

(1)1782年美國最早的教師資格制度產(chǎn)生于弗蒙特州，1925年，全美開始推行教師資格制度

(2)法國的教師資格制度在1808年提出，1821年正式實(shí)施，初等和中等教育教師通過國家考試可分別獲得能力證明和教師資格

(3)1810年德國普魯士開始實(shí)施教師資格證制度

(4)全國人大1993年10月31日頒布，1994年1月1日施行的《中華人民共和國教師法》是實(shí)施教師資格制度的法律基礎(chǔ)，首次以法律形式對教師資格和教師聘任制度予以規(guī)定，國家實(shí)施教師資格制度，但沒有形成具體的實(shí)施辦法。

(5)全國人大1995年3月18日頒布，1995年9月1日施行的《中華人民共和國教育法》，其中第三十四條規(guī)定：國家實(shí)行教師資格制度。

(6)國務(wù)院于1995年12月12日頒布的《教師資格條例》，其中對教師資格條例的立法依據(jù)、教師資格的分類與適用范圍、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、違反教師資格制度中的有關(guān)法律規(guī)定的罰則等作出了具體規(guī)定。

(7)根據(jù)《教師法》第十二條授權(quán)，國務(wù)院教育行政部門于1995年12月28日頒布了《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》，對1993年12月31日在崗，具有教師職務(wù)，經(jīng)考核合格的在職教師進(jìn)行教師資格過渡。

(8)2000年9月23日頒布了《<教師資格條例>實(shí)施辦法》，并于2001年頒布《教師資格證書管理規(guī)定》，開始全面實(shí)施教師資格制度，這意味著以教師為核心的資格認(rèn)定進(jìn)入了法制軌道。

例題：

1.我國于( )年1月，實(shí)施教師資格制度。

A.1995 B.2000 C.2001 D.2002

【答案】C。解析：2000年9月23日頒布了《<教師資格條例>實(shí)施辦法》，并于2001年頒布《教師資格證書管理規(guī)定》，開始全面實(shí)施教師資格制度，這意味著以教師為核心的資格認(rèn)定進(jìn)入了法制軌道。

2.關(guān)于教師資格制度表述正確的是( )。

A.未取得教師資格證的人員不能從事教師工作

B.教師資格受地域時間限制

C.未取得教師資格證書而已任職的人員也享有教師的基本權(quán)利

D.教師資格制度是省級政府實(shí)行，屬地方資格性質(zhì)

【答案】A。解析：(1)教師資格制度是國家實(shí)行的一種職業(yè)資格制度，不是教育行政部門，也不是地方政府實(shí)行的，屬于國家資格性質(zhì)。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。

(2)實(shí)行教師資格制度是法律規(guī)定的，必須依法實(shí)施。實(shí)施教師資格制度的原則規(guī)定體現(xiàn)在《教師法》中。

(3)教師資格是教師職業(yè)許可，就是說自實(shí)行教師資格制度之日起，凡在教育行政部門依法批準(zhǔn)舉辦的各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具有依法取得的相應(yīng)教師資格。沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師;同時，具備教師資格者只有在被某個學(xué)校依法聘任后，方能成為教師，享有國家規(guī)定的教師權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)。教師資格是國家對準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊(duì)伍、從事教育教學(xué)工作的人員的基本要求。

故B、C、D錯誤，A正確。

3.我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實(shí)施教師資格制度的文件是( )。

A.《教師資格條例》

B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》

C.《教師資格條例實(shí)施辦法》

D.《中華人民共和國教師法》

【答案】D。解析：全國人大1993年10月31日頒布，1994年1月1日施行的《中華人民共和國教師法》是實(shí)施教師資格制度的法律基礎(chǔ)，首次以法律形式對教師資格和教師聘任制度予以規(guī)定。

選項(xiàng)A，國務(wù)院于1995年12月12日頒布的《教師資格條例》，其中對教師資格條例的立法依據(jù)、教師資格的分類與適用范圍、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認(rèn)定、違反教師資格制度中的有關(guān)法律規(guī)定的罰則等作出了具體規(guī)定。

選項(xiàng)B，根據(jù)《教師法》第十二條授權(quán)，國務(wù)院教育行政部門于1995年12月28日頒布了《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》，對1993年12月31日在崗，具有教師職務(wù)，經(jīng)考核合格的在職教師進(jìn)行教師資格過渡。

選項(xiàng)C，2000年9月23日頒布了《<教師資格條例>實(shí)施辦法》，并于2001年頒布《教師資格證書管理規(guī)定》，開始全面實(shí)施教師資格制度，這意味著以教師為核心的資格認(rèn)定進(jìn)入了法制軌道。

故根據(jù)題意，此題選擇D選項(xiàng)。

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